我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)

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1、第一課責(zé)任與角色同在我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？你贊成爸爸的決定嗎？在美國流傳著這樣一個小故事：一個11歲的男孩在踢足球時踢碎了鄰居家的玻璃窗，人家要求索賠12.5美元。闖了禍的男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)?？尚∧泻]錢，父親說：“錢我可以先借給你，但一年后要還我”。在隨后的半年時間里，這個男孩打工賺錢，終于還清父親的12.5美元。這個男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。1、這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？2、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？3、你贊成爸爸的決定嗎？4、你什么時候

2、認(rèn)識到為自己負(fù)責(zé)？請回答：一、我的角色我的責(zé)任（1）少年該賠錢給店主嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會承擔(dān)對自己的行為負(fù)責(zé)。（2）該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任（3）你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任的意識。只要生命存在，每個人都有自己的責(zé)任。那么，什么是責(zé)任呢？責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，也可以是不應(yīng)該做某些事情。(責(zé)任有兩層含義)一、我的角色　我的責(zé)任(一)責(zé)任的含義請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）

3、應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會體貼孝敬父母、聽父母話不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母、不尊重父母承擔(dān)一定的家務(wù)、體諒父母不應(yīng)該對父母提出過分的要求上課專心聽講、認(rèn)真獨(dú)立完成任務(wù)不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生、不關(guān)心集體幫助遇到困難的同學(xué)、關(guān)心集體榮譽(yù)不應(yīng)該抄襲作業(yè)、上課不注意聽講自覺遵守法律法規(guī)、保護(hù)環(huán)境不應(yīng)該小偷小摸、破壞環(huán)境遵守社會公德、在公交車上給老人讓座不應(yīng)該出口成臟、隨地吐痰一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作一迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊(duì)員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的

4、人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會上組織募捐活動……許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想:我能做點(diǎn)什么?把零用錢捐出去吧!1、在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任?2.分別承擔(dān)什么了責(zé)任?（1）在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（2）他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自那里？作為社會一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)消防員戰(zhàn)士醫(yī)生民政部門中學(xué)生決策指揮救火搶險，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資義務(wù)捐款他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任呢？我們生活在社會中，每個人都

5、與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任?？偟膩碚f，責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。具體來說，責(zé)任主要來源于：1、對他人的承諾2、分配的任務(wù)3、上級的任命4、職業(yè)的要求5、法律規(guī)定6、傳統(tǒng)習(xí)俗7、公民身份8、道德原則。(二)責(zé)任的來源分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。　　例如：老師布置的作業(yè)。職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。　　例如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。如：出

6、門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。公民身份：作為國家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。如：不做有損國格的事不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自___________________________________。學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自__________________________________________________。分析說明：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、分配的任務(wù)、公民身份警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自_______________

7、____________________________________。醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個責(zé)任來自________________________________。分析說明：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)要求法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則(三)責(zé)任與角色同在在社會的舞臺上，,每種角色往往意味著不同的責(zé)任。隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸阿姨同學(xué)老師我我的角色，我的責(zé)任！角　　色責(zé)　　　　任1、學(xué)　　生2、子　　女3、朋　　友4、同　　桌5、兄弟姐妹說一說：說一說，自己最想放

8、棄和最珍惜的角色是什么，為什么？遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)孝敬父母忠誠、互助互諒團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助關(guān)心、照顧好兄弟姐妹課堂討論：（四人小組）角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色越多，責(zé)任越多。不同的責(zé)任，來自不同的角色。才能扮演好自己的角色。只有盡到責(zé)任，（把答案寫在P8五幅圖下邊。）