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《自主學(xué)習(xí)模式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、自主學(xué)習(xí)模式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的要求，也是提升全體學(xué)生綜合素質(zhì)的需求，下面是小編搜集整理的一篇探究自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的論文范文，歡迎閱讀借鑒?！ ‖F(xiàn)如今，隨著我國教育制度的不斷更新與發(fā)展，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了新課改背景下最為提倡的一種新型的教育與學(xué)習(xí)新模式。自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的全新體現(xiàn)，符合現(xiàn)代社會(huì)持續(xù)不斷更新的理念。身處在這個(gè)高速發(fā)達(dá)的社會(huì)里，只有養(yǎng)成并學(xué)會(huì)了進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，才能使自己始終屹立于時(shí)代的前列，而不被日新月異的知識(shí)更新所淹沒和淘汰。因此，針對(duì)于現(xiàn)如今的這種現(xiàn)狀，研究如何提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，特別是高等數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力成為了數(shù)學(xué)教
2、育界人士普遍關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題之一。 一、自主學(xué)習(xí)的基本定義 當(dāng)前，世界范圍內(nèi)關(guān)于自主學(xué)習(xí)的定義討論很甚，世界各國的專家都對(duì)自主學(xué)習(xí)有著自己獨(dú)到的研究與見解。但是綜合大家的觀點(diǎn)，所謂的自主學(xué)習(xí)具體指的是學(xué)習(xí)者在一個(gè)宏觀教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的條件確定合適的學(xué)習(xí)方式，并通過自我調(diào)控完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)的一個(gè)總過程。自主學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)的概念是針對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)等相反概念提出的一種新型的學(xué)習(xí)理念?！ 《?、高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵 高等數(shù)學(xué)的教學(xué)是全面訓(xùn)練學(xué)生思維運(yùn)用能力的一種基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)。由于高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)存在一定的抽象性，因此高等數(shù)學(xué)的教學(xué)一直都是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個(gè)難點(diǎn)，很多數(shù)
3、學(xué)教師一直找不到一個(gè)合適的方法進(jìn)行高等數(shù)學(xué)方面的教學(xué)，有的教師還要求學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)公式進(jìn)行單一的背誦，長(zhǎng)此以往僵化的教學(xué)方式，使得學(xué)生無法自己體會(huì)到高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中帶給自己的滿足感。因此，在新課改的全新指導(dǎo)下，教師應(yīng)該找到一條新的適合高等數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，用數(shù)學(xué)的思維來進(jìn)行高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)下真正愛上高等數(shù)學(xué)?！ ∪?、自主學(xué)習(xí)與高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系 眾所周知，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期不斷培養(yǎng)的能力，不是靠教師一兩天的指導(dǎo)就能起到立竿見影效果的學(xué)習(xí)。因此，要根本性的提高學(xué)生的高等數(shù)學(xué)思維能力就需要教師設(shè)置一些適合學(xué)生能力與思維方式的教學(xué)活動(dòng)，通過此方式
4、來逐漸加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其中，自主學(xué)習(xí)就是一種非常實(shí)用的教學(xué)手段。 一般情況下，自主學(xué)習(xí)具有三個(gè)方面的具體表現(xiàn)。首先，自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的劃分;其次，自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的審核和評(píng)價(jià);最后，自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行良好的控制和調(diào)整。只有認(rèn)真做到以上三個(gè)方面自主學(xué)習(xí)的要求，才能使得學(xué)生真正把握到自主學(xué)習(xí)的精髓所在。此外，自主學(xué)習(xí)也是學(xué)生自己積累知識(shí)，不斷探索新世界的一個(gè)全新的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生只有很好的掌握自主學(xué)習(xí)的方法，才能在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的素材，才能為高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而使教師在課堂上開展的自主
5、學(xué)習(xí)在高等數(shù)學(xué)的運(yùn)用得以很好的實(shí)施?！ ∷摹⒆灾鲗W(xué)習(xí)在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要意義 (一)自主學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)方面體現(xiàn)的意義 與其他數(shù)學(xué)的相關(guān)分支學(xué)科而言，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有更加突出的知識(shí)系統(tǒng)性，抽象性與思維的邏輯性。因此，這就決定了自主學(xué)習(xí)在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要性。高等數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)要求學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待所有的知識(shí)點(diǎn)，不能將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)孤立的進(jìn)行看待，而是應(yīng)該按照教材的設(shè)置將各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)生在進(jìn)行高等數(shù)學(xué)的過程中必須具備自主學(xué)習(xí)的眼光。同時(shí)，高等數(shù)學(xué)的抽象性與邏輯性要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，才能推理出相關(guān)的定義與概念，這種自主推理能力的具備對(duì)于學(xué)生學(xué)
6、習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)取得的學(xué)習(xí)效果往往有著事半功倍的作用?！ ?二)自主學(xué)習(xí)在高等數(shù)學(xué)理解層面上體現(xiàn)的意義 現(xiàn)如今，很多學(xué)生在做高等數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容的習(xí)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)明明已經(jīng)聽懂了教師講課的知識(shí)點(diǎn)，但是一到自己做題，往往就會(huì)覺得很困難，而變得無從下筆，思維受阻。追其原因，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)階段受到這種困擾的主要原因就是學(xué)生缺乏相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)、自主思考的能力，在教師授課的時(shí)候，好像表面上是弄懂了相關(guān)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，但是一到自己做題，就雙眼抓瞎，無從下手?！ ∑鋵?shí)，在這個(gè)階段如果對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力多加訓(xùn)練的話就會(huì)使學(xué)生能更加深層次的理解到相關(guān)的知識(shí)，這就要求學(xué)生積極參與知識(shí)的整個(gè)認(rèn)知過程中來，
7、并在此過程中對(duì)認(rèn)知過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我反思，這就是自主學(xué)習(xí)對(duì)于高等數(shù)學(xué)理解層面上具體意義的體現(xiàn)。 (三)自主學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力方面體現(xiàn)的意義 現(xiàn)如今，很多的數(shù)學(xué)教育人士都認(rèn)為應(yīng)該將提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力落實(shí)在教材中或者落實(shí)在教師的教學(xué)上環(huán)節(jié)上，很少有人提出應(yīng)該將數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)落實(shí)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中?！ ∑鋵?shí)，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師一味的講解，學(xué)生盲目的傾聽，這樣的學(xué)習(xí)效果往往是費(fèi)力不討好的。這個(gè)時(shí)候如果教
