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《166+鐘璟璟+a+volunteer+or+a+tourist》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、AVolunteeroraTourist?教學(xué)設(shè)計課例撰寫：鐘璟璟北京市第一六六中學(xué)教學(xué)基本信息課題AVolunteeroraTourist?是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科英語學(xué)段：第四學(xué)段年級高二相關(guān)領(lǐng)域閱讀思維教材書名：CanadianCurriculum教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者鐘璟璟北京市第一六六中15901198593實施者鐘璟璟北京市第一六六中15901198593指導(dǎo)者關(guān)媛劉燕趙盈陶桃北京市東城區(qū)教師研修中心北京市第一六六中北京市第一六六中13661180280136930665151370137486913552066
2、632課件制作者鐘璟璟北京第一六六中15901198593其他參與者高二英語組北京第一六六中課題名稱：M7U4Sharing補充閱讀AVolunteeroraTourist?教師名稱：鐘璟璟學(xué)校：北京市第一六六中學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《普通高中英語新課程標準（2003年版）》提出“在進一步發(fā)展學(xué)生基本語言運用能力的同時，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力，分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語思維和表達的能力?！蓖瑫r提出“教師可以根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行適當?shù)难a充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需求和貼近學(xué)生的實際生活。在對教材進行適當
3、補充時，教師還可以根據(jù)實際情況對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩帷！保≒62）；材料的選擇要“貼近學(xué)生生活和語言水平；題材廣泛，體裁多樣；具有思想性、趣味性、知識性、挑戰(zhàn)性和時代性?！保≒30）；教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課所用閱讀材料來源于國外教科書CanadianCurriculum第八模塊，話題與人教版高中英語Module7U4Sharing相吻合，并在人教版教材閱讀的內(nèi)容上有所拓展。本文是一篇說明文，提出了義工旅行（voluntourism）這樣一個新的概念（1-2段），并介紹了PEPY,Earthwatch,HabitatforHumanity三個義工組織
4、（3-5段），告知人們要注意防范一些虛假的組織（6-7段）。本文結(jié)構(gòu)清晰，語言難度符合學(xué)生現(xiàn)階段的認知水平。本課有個別生詞，但可以通過上下文猜出,如blacksheep，phoney等。本文作者通過介紹義工旅行這種志愿者活動的新形式，體現(xiàn)了義工旅行的使命與本質(zhì)。學(xué)生基本情況簡介班級整體情況：高二文科重點班，屬于北京市中等偏上水平的學(xué)生。語言水平：學(xué)生整體水平較好但不均衡，學(xué)生筆頭表達能力較強，但是口頭表達能力有待提高。閱讀方面具備獲取信息，簡單推理及通過上下文猜測生詞的能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但思維不活躍不深入，自我表達愿
5、望不強，有待教師在教學(xué)中加強。話題熟悉度：學(xué)生在本課前學(xué)習(xí)了M7U4Sharing的整個單元，對志愿者的話題和相關(guān)語言比較熟悉，且參加過不少社區(qū)和學(xué)校組織的志愿者活動，如2016年5月學(xué)校組織的去福州為期一周的志愿者旅行活動。但學(xué)生對于voluntour這個詞及其內(nèi)涵比較陌生。教學(xué)目標在本節(jié)課結(jié)束時：1．學(xué)生能夠通過閱讀文本，分析義工旅行的概念、外在組織形式和真正使命；2．學(xué)生能夠結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，描述自己五月份參加義工旅行的經(jīng)歷和收獲。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生分析并歸納出各種義工旅行組織的共同使命教學(xué)難點：學(xué)生結(jié)合自己義工旅行的經(jīng)歷，
6、談?wù)撟约簠⑴c的義工旅行活動和感悟。教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖I.Leadingintothetopic(2’)Thinkandtalkaboutthetopic.1.Doyoulikegoingonatour?2.Whenyougoonatour,whatdoyouusuallydo?3.IsJoatourist?presentthetopicActivatess’priorknowledgeandinteresttoread.II.Learningabouttheconceptofvoluntourism(20’)1.Readtounder
7、standtheconceptofvoluntourism.Teacher’squestions:(1)IsJoatourist?(2)CanyouuseonewordfromthepassagetodescribeJo?(3)Anothervoluntouristismentionedinthispassage,whoishe?(4)MoreandmorepeoplelikeJoandLuisPalmerchoosetohelpotherswhiletraveling,whatdowecallthisnewtrend?Canyouuseyouro
8、wnwordstoexplainvoluntourism?Helpssacquirebasicinformationonv
