《雷雨》讀書(shū)心得

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1、《雷雨》讀書(shū)心得[《雷雨》讀書(shū)心得]《雷雨》讀書(shū)心得合上書(shū)本，心情久久難以平靜，《雷雨》讀書(shū)心得。記得《雷雨》的序言的有一句話，夏天是個(gè)煩躁多事的季節(jié)，苦熱會(huì)逼走人的理智。這句話把我的思緒帶回了《雷雨》中?！独子辍吩趷灍嵊艚Y(jié)的氣氛下拉開(kāi)了帷幕，各種紛繁復(fù)雜的矛盾沖突陸續(xù)登臺(tái)演繹，一切都以暴風(fēng)雨式來(lái)開(kāi)篇和落幕。那封建家的冷酷專(zhuān)橫，那為愛(ài)情自由的抗?fàn)?，猶如狂風(fēng)暴雨襲上心頭，震撼一波連一波?！独子辍肥且徊考彝ケ瘎?，更是一部社會(huì)悲劇。它描寫(xiě)了一個(gè)封建色彩很深厚的資產(chǎn)階級(jí)大家庭。周樸園的冷酷專(zhuān)橫、周繁漪的敢愛(ài)敢恨、周萍的自私懦弱、侍萍的無(wú)力抗?fàn)帯⒅軟_的憨厚熱

2、情…都是充滿(mǎn)著愛(ài)恨的形象，都是整個(gè)舊社會(huì)舊制度的縮影，讓人如此的刻苦銘心?？赐炅恕独子辍泛?，我特別喜歡周沖這個(gè)人物。在第三幕里，周沖對(duì)魯四鳳說(shuō)，不，你不是個(gè)平常的女人，你有力量，你能吃苦，我們都還年輕，我們將來(lái)一定在這世界為著人類(lèi)謀幸福。我恨這不平等的社會(huì)，我恨只講強(qiáng)權(quán)的人，我討厭我的父親，我們都是被壓迫的人，我們是一樣。他愿意把他自己的教育費(fèi)分給魯四鳳一半上學(xué)，他慷慨地忍受著魯四鳳的離開(kāi)…他萌動(dòng)著青春的激情，同時(shí)對(duì)愛(ài)情是純真的，心得體會(huì)《《雷雨》讀書(shū)心得》(..)。他擁有著自己的理想城堡，對(duì)愛(ài)情，對(duì)人生有著特別的熱情和期盼。他在黑暗的舊社會(huì)里，出

3、淤泥而不染，充滿(mǎn)著青春的激情?？上У氖牵瑯映惺苤F(xiàn)實(shí)社會(huì)的痛苦煎熬，父親周樸園的冷酷無(wú)情，被母親周繁漪丟棄，現(xiàn)實(shí)把他對(duì)人生的幻夢(mèng)一點(diǎn)點(diǎn)地戳破，讓他在郁熱的氛圍下走向了悲劇的結(jié)果。在暴風(fēng)雨中，雷電無(wú)情地奪走了他的生命，但是他充滿(mǎn)激情的心深深地影響著讀者，一個(gè)憨厚純真的周沖永遠(yuǎn)深植讀者的心里。資產(chǎn)階級(jí)的自私專(zhuān)橫，受壓迫凌辱的女性，兄妹亂倫等等都在《雷雨》中深刻地呈現(xiàn)出來(lái)，尖銳的矛盾沖突貫穿了整部書(shū)，在一定程度上反映了封建社會(huì)的黑暗與無(wú)情，吞噬著人的心靈?！独子辍方o了我深深的震撼，那突出的個(gè)性，那黑暗的社會(huì)，那無(wú)力的抗?fàn)?，都給了我們深刻的認(rèn)知，對(duì)中國(guó)

4、封建社會(huì)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，《雷雨》也塑造了深受五四運(yùn)動(dòng)影響的新時(shí)代的個(gè)性形象。周繁漪就是資產(chǎn)階級(jí)的新女性，她敢愛(ài)敢恨，為了自由的愛(ài)情而奮力地抗?fàn)?，雖然她的結(jié)局還是抹上了悲劇的色彩，但是她有反抗過(guò)，有爭(zhēng)取過(guò)。她的結(jié)局不僅僅是悲劇，而且也是對(duì)封建社會(huì)的家庭體制的沖擊，為新時(shí)代的女性拼出了一條通往自由幸福的血路?！独子辍方o我?guī)?lái)了很大的心靈震撼，幸福是靠自己奮力爭(zhēng)取的，我們不能屈服于困難?；啬钪独子辍?，那慘白的雷雨，洗滌著舊中國(guó)的封建社會(huì)。MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）《雷雨》讀書(shū)心得2　　第2篇交響樂(lè)《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)　　〖預(yù)覽〗交響樂(lè)《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)　　廣州市

5、黃埔區(qū)蘿峰小學(xué)陳勇穩(wěn)　　一、教學(xué)內(nèi)容：　　這一課是整套教材中“享受音樂(lè)”系列的一個(gè)內(nèi)容，本課安排的2個(gè)作品作者都是貝多芬，通過(guò)聆聽(tīng)、演唱名家的作品，讓學(xué)生在經(jīng)典、優(yōu)秀的名作中去感受音樂(lè)綜合要素的表現(xiàn)作用，能記憶名家名作的音樂(lè)主題，也是編寫(xiě)這一系列的主要目的。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)西洋樂(lè)器定音鼓，大提琴和小提琴在樂(lè)曲中代表的音樂(lè)形象，并能哼唱彩虹主題樂(lè)句。　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和感受，營(yíng)造濃郁的聽(tīng)賞學(xué)習(xí)情境，在探索聲音、感受音樂(lè)，參與音樂(lè)和師生互動(dòng)中展開(kāi)積極的探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！　?、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受交響

6、樂(lè)氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)表現(xiàn)力，建立對(duì)交響樂(lè)的喜愛(ài)和加深對(duì)交響樂(lè)之父--貝多芬的尊敬?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)：　　在聽(tīng)賞中感受交響樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，體會(huì)不同樂(lè)器塑造的不同音樂(lè)形象；能哼唱“彩虹主題”?！　∷?、教學(xué)難點(diǎn)：　　正確分辨不同樂(lè)器代表的音樂(lè)形象并做出反應(yīng)?！　∥濉⒔虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí)　　六、課型：欣賞與創(chuàng)編課　　七、教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴等　　八、教學(xué)過(guò)程：　　1、聽(tīng)聲導(dǎo)入　　師：在聲音世界里，有各種各樣的聲音，你們能聽(tīng)出這是什么聲音嗎？　　播放：雷聲，風(fēng)聲　　師：這些風(fēng)聲和雷聲如果用音樂(lè)的方式來(lái)表達(dá)，效果會(huì)是怎樣的呢？期待嗎？　　2、聽(tīng)雷--“……《雷雨

7、》讀書(shū)心得3　　第3篇古詩(shī)《春雨》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗古詩(shī)《春雨》教學(xué)反思渭城區(qū)道南學(xué)校邵敏《春雨》是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課，古詩(shī)節(jié)選杜甫的《春夜喜雨》前四句為教學(xué)內(nèi)容，全詩(shī)圍繞著“好雨”一詞，具體表現(xiàn)了春雨應(yīng)時(shí)而生，滋潤(rùn)萬(wàn)物的情景，贊美了春雨善解人意，不好聲張的品格。這首詩(shī)通俗易懂，而且它又是我們課外古詩(shī)要求背誦的篇目之一，全班孩子都已經(jīng)會(huì)背誦。根據(jù)這一現(xiàn)象，備課時(shí)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)流程。1.了解根據(jù)預(yù)習(xí)情況，讓孩子簡(jiǎn)要介紹杜甫，說(shuō)出朝代、雅號(hào)即可。2.初讀古詩(shī)。結(jié)合預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)要講解生字后，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.理解詩(shī)意，讀好古詩(shī)

8、。圍繞“這是怎樣的一場(chǎng)好雨？”引導(dǎo)學(xué)生再讀古詩(shī)，進(jìn)一步理解詩(shī)意并啟發(fā)學(xué)生春雨具有善解人意、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，體會(huì)詩(shī)