淺析如何激發(fā)高職學生學習英語的興趣

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1、淺析如何激發(fā)高職學生學習英語的興趣【論文關(guān)鍵詞】高職學生；英語學習；興趣激發(fā)　　　【論文摘要】該文簡單地說明了高職學生學習英語的現(xiàn)狀以及他們英語水平較差的原因。提出了激發(fā)學生學習英語興趣是學生學好英語的途徑，并指出了激發(fā)學生學習英語興趣的辦法。　　　一、高職學生學習英語的現(xiàn)狀　　　　近幾年來，高職教育在我國各省、市取得了很快的發(fā)展。一所所高職院校如雨后春筍般出現(xiàn)。高職英語教學，作為高職教育的一個重要部分，雖然有所發(fā)展，但無可避免地也存在很多問題。比如，英語教學模式還不是很規(guī)范，教材建設(shè)不完善等等。但最突出的問題可能就是教學效果

2、不明顯，也就是高職學生的英語水平不高，英語語言應(yīng)用能力不強。經(jīng)過多年對高職學生學習英語狀況的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)高職學生的英語水平不高，絕大部分學生只具有中學英語的水平，而且英語水平參差不齊。具體表現(xiàn)為英語成績比較差，詞匯量比較小，英語文化背景知識匱乏，應(yīng)用語言的能力很差?！　　　《⒓ぐl(fā)高職學生學習英語興趣的必要性　　　　為了提高高職學生的英語水平，促進高職英語教學的發(fā)展。筆者在課后進行了大量的調(diào)查。據(jù)學生反映，他們英語水平不高的主要原因就是他們對于英語學習壓根就不感興趣，沒有學習的動機，盡管他們知道學好英語對他們來說很重要。有的

3、同學甚至說：“如果不是學校紀律的約束，我是不會來上英語課的。”聽到這樣的話，筆者一方面感到有些許的失望，但同時，也可以看出高職學生英語水平差，并不是學生學習語言的能力差，無藥可救。如果我們能激發(fā)學生學習英語的興趣，那么學生英語水平的提高和高職英語教育的發(fā)展就有很大的空間和可能性。我們可以說激發(fā)高職學生學習英語興趣是學生學好英語的途徑?！　　　∪?、激發(fā)高職學生學習英語興趣方法探討　　　　1、從教學方式上看，教師應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代多媒體等高科技設(shè)備教學，激發(fā)學生學習興趣　　現(xiàn)在的多媒體教學手段以具體的圖像、聲音、動畫的方式使原本枯燥

4、的知識變得生動有趣。它將抽象的東西具體化，復雜的內(nèi)容簡單化。它繪聲繪色地體現(xiàn)了一節(jié)課的內(nèi)容，學生當然喜歡聽、喜歡看。另外，多媒體教學的突出特點就是能幫助教師創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。這對于英語語言教學非常有用處。采用這種手段教學，學生會很容易進入狀態(tài)，在老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中充分用英語表達自己的觀點。我們就充分調(diào)動了學生學習的興趣的動機。學生感興趣之后，就會在這良好的語言環(huán)境中由易到難的慢慢地進行語言的應(yīng)用和學習?！　?、在教學內(nèi)容方面，加強背景文化知識的學習，激發(fā)學習英語興趣　　長期以來，受傳統(tǒng)的英語教學模式的影響，在初、高中英語的教學模式和

5、考試制度的雙重作用下，在英語學習方面，對于英語語法知識的學習往往大于文化背景知識的了解。這在一定程度上，使得豐富多彩的語言學習變成了枯燥的語法學習和詞匯的記憶學習，使學生失去了學習英語的興趣?！　∥幕且环N復雜的整體，其中包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習俗以及人們作為社會成員而獲得的一切功能和習慣。語言是文化的載體，語言學習不能獨立于文化學習之外。一定的文化背景知識不僅有助于學生開闊視野,擴大知識面，加深對世界的了解，也有助于學生提高文化素養(yǎng)，促進語言應(yīng)用能力的提高。加強背景文化知識的學習，可以通過讓學生了解西方國家的風土

6、人情、節(jié)日、風俗等情況的方式，激發(fā)學生學習英語的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲望。在此，我們可以利用幻燈片、圖片、錄像帶、多媒體、小故事等方式，為學生輸入有關(guān)英語國家的風土人情、社會風俗、交際禮節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日等文化小知識，在教學中可以使用一定比例的國外出版社的原版教材，使學生了解西方文化，激發(fā)其學習英語的興趣?！　×硗?，在教學內(nèi)容方面，我們還要注意，要根據(jù)學生的年齡特點和專業(yè)特點不斷地調(diào)整自己的教學計劃和內(nèi)容，投其所好地進行教學活動。比如，對于體育專業(yè)的學生，在給他們講授英語課時，我們肯定要選擇與體育相關(guān)的英語材料，這樣他們會很感興

7、趣。另外，現(xiàn)在的年輕人比較喜歡追星，我們在上課時，可以根據(jù)不同的專業(yè)討論與他們專業(yè)相關(guān)的明星，這樣也可以激發(fā)學生學習的興趣。　　3、教師要不斷加強學習，體現(xiàn)自己的魅力，激發(fā)學生學習英語興趣　　俗話說：“親其師而信其道”。當一個學生喜歡老師時,就會表現(xiàn)出一種向師力。這或許就是我們所說的教師的魅力吧！一位有魅力的老師會引起學生的關(guān)注，從而會激發(fā)學生學習的興趣。英語教師當然也是如此。教師的魅力是包括好多方面的，比如：教師外在的形象魅力、教師的語言魅力以及教師的人格魅力。所以，教師在平時應(yīng)該注意自己的形象。以大方而充滿活力的形象去感染

8、學生，以幽默風趣的語言去觸動學生，以高尚的人格、師德去折服學生。這樣，學生才能佩服你，把你當成自己崇拜的偶像，喜歡老師，喜歡英語。同時，教師還應(yīng)該有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，這就要求教師要加強學習，不僅要有扎實的英語基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)的英語專業(yè)知識，還要有流暢地道的口語，同時還