《重復(fù)與漸變---重復(fù)（設(shè)計.應(yīng)用）》教學設(shè)計

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1、深圳市水庫小學“水庫杯”暨“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動《重復(fù)與漸變---重復(fù)(設(shè)計.應(yīng)用）》教學設(shè)計說明：請根據(jù)所學課程中涉及到的核心信息技術(shù)，選擇相應(yīng)的學科知識單元，設(shè)計初步的教學方案，盡可能應(yīng)用到課程中的核心技術(shù)一項或多項，并寫清楚信息技術(shù)應(yīng)用的主要環(huán)節(jié)和作用。設(shè)計選題名稱重復(fù)與漸變---重復(fù)（設(shè)計。運用）設(shè)計者傅秋玲學段、年級小學、五年級下冊學科美術(shù)執(zhí)教者傅秋玲所屬單位深圳市水庫小學課時1是否申報優(yōu)秀成果應(yīng)用信息技術(shù)類別√應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學√應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式一、教材內(nèi)容分析、選題原因，尤其要講清楚使用相關(guān)信息技術(shù)的

2、原因。本課通過是在“構(gòu)成”藝術(shù)宮單元主題下的“設(shè)計。應(yīng)用”課程，教材中匯總了多幅重復(fù)的設(shè)計作品供學生欣賞，讓學生感受重復(fù)的獨特裝飾美感同時激發(fā)學生的想象力，啟發(fā)學生設(shè)計思維的創(chuàng)造潛力。二、學情分析1、學生有著強烈的好奇心，異想天開是他們的天性，對于心中的幻想總有說不完的話題。2、有強烈的創(chuàng)作激情和表現(xiàn)欲望。3、在第二單元的學習中就接觸了有關(guān)重復(fù)的課題，對重復(fù)的審美有了一定的經(jīng)驗。三、教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）1．知識與技能：①掌握重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式。②運用重復(fù)與漸變構(gòu)成原理裝飾手提袋。2．過程與方法：①在觀察比

3、較中學習重復(fù)與漸變的排列規(guī)律及構(gòu)成形式。5深圳市水庫小學“水庫杯”暨“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動②在裝飾應(yīng)用中，拓展設(shè)計思維，在參與“展示”的活動中感受學習成功的快樂。3．情感、態(tài)度、價值觀：體驗“美術(shù)與生活”息息相關(guān)的聯(lián)系，感受重復(fù)獨特的裝飾美感，啟發(fā)學生設(shè)計思維的創(chuàng)造潛力。四、所屬教學環(huán)境√簡易多媒體教學環(huán)境√交互式多媒體教學環(huán)境√網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學環(huán)境√移動學習√其他環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、本課例運用自主設(shè)計制作課件在網(wǎng)絡(luò)多媒體

4、教室進行全程教學，在課件的引導下通過網(wǎng)絡(luò)與學生進行各環(huán)節(jié)的教學互動。2、師生共探，突破重點難點。掌握基本形和骨骼的排列是重復(fù)的構(gòu)成要素。運用信息技術(shù)直觀有效地解決本節(jié)課的重點和難點，達到良好的教學效果。3、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作熱情。營造氣氛。靈活運用信息技術(shù)自主創(chuàng)作。解決學生個性差異，充分發(fā)揮學生的個性特長，給學生最大的思維空間。4、以學生為中心進行師生互動，多元評價，促進提高。5、倡導運用信息資源拓展學習。六、課程涉及到的信息技術(shù)資源、軟件、網(wǎng)站和相關(guān)學習支架信息技術(shù)資源：為課程設(shè)計個性化的課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、羅湖教育信息

5、網(wǎng)、百度等網(wǎng)站。軟件：photoshop、幻燈片。學習支架：提高學生對藝術(shù)設(shè)計中重復(fù)的認識。學生觀察力和聯(lián)系能力的培養(yǎng)，提高藝術(shù)設(shè)計的審美意識。七、教學流程設(shè)計（可加行）多媒體播放圖片---提出問題揭示課題----師生共議生活中重復(fù)現(xiàn)象--課件認識什么是設(shè)計中的重復(fù)--師生共議重復(fù)的構(gòu)成元素基本形---課件演示舉例說明藝術(shù)家的裝置作品中重復(fù)元素的運用---拓展學習重復(fù)知識教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）5深圳市水庫小學“水庫杯”暨“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動（如：導入、講授、復(fù)習、訓練、實驗、研討、探究、評價

6、、建構(gòu)）導入教師運用網(wǎng)絡(luò)多媒體展示生活中的重復(fù)現(xiàn)象。揭示課題1、學生觀看圖片。2、根據(jù)要求回答問題。課件和網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備。講授1、觀察認識什么是重復(fù)。（1）觀察圖片，屏幕課件顯示。2、提問：重復(fù)的構(gòu)成元素是什么？3、欣賞圖片，屏幕課件顯示。4、提問：看了這些圖片，你找到了什么規(guī)律嗎。1、觀察圖片。認識什么是重復(fù)。2、師生共議重復(fù)的構(gòu)成元素是基本形。3、欣賞圖片，屏幕課件顯示。4、思考基本形的設(shè)計靈感。課件和網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備。探究4、師生共探，突破難點：（1）請同學分別講出的基本形和骨骼的排列規(guī)律。師邊歸納邊板書。（2）師生共議基本形的靈感

7、來源。（3）想不想來試一試呢？1、觀察2、思考。3、回答老師的問題。4、師生共探，突破難點。課件和網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備。實踐三、體驗練習1、欣賞同學們的作品，給作品提建議。屏幕課件顯示。2、我們運用素材來完成今天的作業(yè)，3、教師做提高性指導。學生作業(yè)課件和網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備。評價四、推薦作品。1、請根據(jù)要求來談一談自己的創(chuàng)作。（1）我的創(chuàng)作靈感來自于什么。（2）我是怎樣從自然界中獲得靈感進行設(shè)計的。（3）我的獨創(chuàng)之處在哪里？2、同學們給他建議。學生評價作品。課件和網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備。5深圳市水庫小學“水庫杯”暨“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動3、教師給

8、他建議鼓勵大家繼續(xù)改進，使作品更完整。拓展五、推薦網(wǎng)站，鼓勵探究。教師小結(jié)：同學們看了大家的作品我特別的高興，我感到大家的創(chuàng)造力無可估量，你們要多學習各類知識，將來你們一定能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。學生體驗課