《重復(fù)與漸變---重復(fù)（設(shè)計(jì).應(yīng)用）》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、深圳市水庫小學(xué)“水庫杯”暨“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動《重復(fù)與漸變---重復(fù)(設(shè)計(jì).應(yīng)用）》教學(xué)設(shè)計(jì)說明：請根據(jù)所學(xué)課程中涉及到的核心信息技術(shù)，選擇相應(yīng)的學(xué)科知識單元，設(shè)計(jì)初步的教學(xué)方案，盡可能應(yīng)用到課程中的核心技術(shù)一項(xiàng)或多項(xiàng)，并寫清楚信息技術(shù)應(yīng)用的主要環(huán)節(jié)和作用。設(shè)計(jì)選題名稱重復(fù)與漸變---重復(fù)（設(shè)計(jì)。運(yùn)用）設(shè)計(jì)者傅秋玲學(xué)段、年級小學(xué)、五年級下冊學(xué)科美術(shù)執(zhí)教者傅秋玲所屬單位深圳市水庫小學(xué)課時(shí)1是否申報(bào)優(yōu)秀成果應(yīng)用信息技術(shù)類別√應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)√應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一、教材內(nèi)容分析、選題原因，尤其要講清楚使用相關(guān)信息技術(shù)的

2、原因。本課通過是在“構(gòu)成”藝術(shù)宮單元主題下的“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”課程，教材中匯總了多幅重復(fù)的設(shè)計(jì)作品供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受重復(fù)的獨(dú)特裝飾美感同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)造潛力。二、學(xué)情分析1、學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，異想天開是他們的天性，對于心中的幻想總有說不完的話題。2、有強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情和表現(xiàn)欲望。3、在第二單元的學(xué)習(xí)中就接觸了有關(guān)重復(fù)的課題，對重復(fù)的審美有了一定的經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）1．知識與技能：①掌握重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式。②運(yùn)用重復(fù)與漸變構(gòu)成原理裝飾手提袋。2．過程與方法：①在觀察比

3、較中學(xué)習(xí)重復(fù)與漸變的排列規(guī)律及構(gòu)成形式。5深圳市水庫小學(xué)“水庫杯”暨“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動②在裝飾應(yīng)用中，拓展設(shè)計(jì)思維，在參與“展示”的活動中感受學(xué)習(xí)成功的快樂。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)“美術(shù)與生活”息息相關(guān)的聯(lián)系，感受重復(fù)獨(dú)特的裝飾美感，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)造潛力。四、所屬教學(xué)環(huán)境√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境√網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境√移動學(xué)習(xí)√其他環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、本課例運(yùn)用自主設(shè)計(jì)制作課件在網(wǎng)絡(luò)多媒體

4、教室進(jìn)行全程教學(xué)，在課件的引導(dǎo)下通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行各環(huán)節(jié)的教學(xué)互動。2、師生共探，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。掌握基本形和骨骼的排列是重復(fù)的構(gòu)成要素。運(yùn)用信息技術(shù)直觀有效地解決本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。3、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作熱情。營造氣氛。靈活運(yùn)用信息技術(shù)自主創(chuàng)作。解決學(xué)生個(gè)性差異，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，給學(xué)生最大的思維空間。4、以學(xué)生為中心進(jìn)行師生互動，多元評價(jià)，促進(jìn)提高。5、倡導(dǎo)運(yùn)用信息資源拓展學(xué)習(xí)。六、課程涉及到的信息技術(shù)資源、軟件、網(wǎng)站和相關(guān)學(xué)習(xí)支架信息技術(shù)資源：為課程設(shè)計(jì)個(gè)性化的課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、羅湖教育信息

5、網(wǎng)、百度等網(wǎng)站。軟件：photoshop、幻燈片。學(xué)習(xí)支架：提高學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)中重復(fù)的認(rèn)識。學(xué)生觀察力和聯(lián)系能力的培養(yǎng)，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美意識。七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）多媒體播放圖片---提出問題揭示課題----師生共議生活中重復(fù)現(xiàn)象--課件認(rèn)識什么是設(shè)計(jì)中的重復(fù)--師生共議重復(fù)的構(gòu)成元素基本形---課件演示舉例說明藝術(shù)家的裝置作品中重復(fù)元素的運(yùn)用---拓展學(xué)習(xí)重復(fù)知識教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）5深圳市水庫小學(xué)“水庫杯”暨“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)

6、、建構(gòu)）導(dǎo)入教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體展示生活中的重復(fù)現(xiàn)象。揭示課題1、學(xué)生觀看圖片。2、根據(jù)要求回答問題。課件和網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備。講授1、觀察認(rèn)識什么是重復(fù)。（1）觀察圖片，屏幕課件顯示。2、提問：重復(fù)的構(gòu)成元素是什么？3、欣賞圖片，屏幕課件顯示。4、提問：看了這些圖片，你找到了什么規(guī)律嗎。1、觀察圖片。認(rèn)識什么是重復(fù)。2、師生共議重復(fù)的構(gòu)成元素是基本形。3、欣賞圖片，屏幕課件顯示。4、思考基本形的設(shè)計(jì)靈感。課件和網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備。探究4、師生共探，突破難點(diǎn)：（1）請同學(xué)分別講出的基本形和骨骼的排列規(guī)律。師邊歸納邊板書。（2）師生共議基本形的靈感

7、來源。（3）想不想來試一試呢？1、觀察2、思考。3、回答老師的問題。4、師生共探，突破難點(diǎn)。課件和網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備。實(shí)踐三、體驗(yàn)練習(xí)1、欣賞同學(xué)們的作品，給作品提建議。屏幕課件顯示。2、我們運(yùn)用素材來完成今天的作業(yè)，3、教師做提高性指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)課件和網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備。評價(jià)四、推薦作品。1、請根據(jù)要求來談一談自己的創(chuàng)作。（1）我的創(chuàng)作靈感來自于什么。（2）我是怎樣從自然界中獲得靈感進(jìn)行設(shè)計(jì)的。（3）我的獨(dú)創(chuàng)之處在哪里？2、同學(xué)們給他建議。學(xué)生評價(jià)作品。課件和網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備。5深圳市水庫小學(xué)“水庫杯”暨“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動3、教師給

8、他建議鼓勵大家繼續(xù)改進(jìn)，使作品更完整。拓展五、推薦網(wǎng)站，鼓勵探究。教師小結(jié)：同學(xué)們看了大家的作品我特別的高興，我感到大家的創(chuàng)造力無可估量，你們要多學(xué)習(xí)各類知識，將來你們一定能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。學(xué)生體驗(yàn)課