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1、小升初銜接__如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)滄州市第十三中學(xué)馬藝銘對(duì)于剛剛步入初中的學(xué)生而言，都會(huì)面臨著一個(gè)小升初數(shù)學(xué)銜接的問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在著差異。在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，往往偏重于模仿，依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠，很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用，而且小學(xué)數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，而現(xiàn)在到了初中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無(wú)論是深度還是廣度上都和小學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的不同，初中數(shù)學(xué)則主要是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行說(shuō)理的能力。初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)乂可歸納為:初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，初二數(shù)學(xué)難點(diǎn)多，初三數(shù)學(xué)考點(diǎn)多?？梢哉f(shuō)，初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)乂是所有理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅如此，初中數(shù)
2、學(xué)學(xué)習(xí)的好壞對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞也有著至關(guān)重要的影響。由此可見(jiàn)，能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。那么如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)呢？下面我從以下幾個(gè)方面談一談我的建議。一、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵的第一步，預(yù)習(xí)作為課堂教學(xué)的前奏，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。通過(guò)預(yù)習(xí)可使學(xué)生對(duì)新課教學(xué)處于有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)，便于增強(qiáng)聽(tīng)課的目的性，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，有些學(xué)生學(xué)習(xí)差的根源是上課因聽(tīng)不懂而趕不上老師的講課進(jìn)度；而聽(tīng)不懂的一個(gè)重要原因是上新課時(shí)所需要運(yùn)用的舊知識(shí)不會(huì)或遺忘了，由此造成了頭腦中知識(shí)序列的中斷。預(yù)習(xí)則能有效地接續(xù)這個(gè)“中斷”，從而
3、提高聽(tīng)課效率。同時(shí)，如果進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課上同學(xué)們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，有了問(wèn)題聽(tīng)課自然就有了重點(diǎn)，目的性和針對(duì)性強(qiáng)了，注意力就更容易集中，就會(huì)有一種想學(xué)、想問(wèn)、想練的良好心理，課上老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)就會(huì)被同學(xué)們所領(lǐng)悟，激發(fā)了學(xué)生的自主探索和求知欲望。由此可見(jiàn)，課前預(yù)習(xí)是必不可少的。二、注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累新九年義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出：初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是指初中數(shù)學(xué)中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及其內(nèi)容所反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法。一直以來(lái)，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)在解題吋用不上，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的吋候也不會(huì)直接考
4、到，學(xué)了也不會(huì)有用。其實(shí)這種想法是非常錯(cuò)誤的，在中考中，大部分是基礎(chǔ)性的題0，而這些題目又都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系，而只冇少數(shù)才是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題B綜合而來(lái)的，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就不能忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)A),應(yīng)該也是必須要注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)和積累。三、重視課上聽(tīng)講，及吋課后復(fù)習(xí)新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課上的學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣，是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵。上課吋要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同，特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)A),課
5、后還要及吋復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。與此同吋，課后復(fù)也是重要的學(xué)環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的有效措施。復(fù)習(xí)要及吋，趁熱打鐵，不然預(yù)習(xí)、聽(tīng)講的成果就很難鞏固。首先要在做各種:>J題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)冋憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，盡量?jī)諔浂徊捎貌磺宄⒓捶瓡?shū)的做法。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題0由于自己的思路不清，一吋難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題0,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。四、培養(yǎng)和鍛煉數(shù)學(xué)的解題方法和技巧要
6、想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題B是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。多做并不是盲0的做，而是要多做有針對(duì)性同時(shí)難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)，循序漸進(jìn)，周而復(fù)始。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的:>』題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。做A）題的B的首先是熟練和鞏固學(xué)A）的知識(shí)；蘇次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；第三是融會(huì)貫通,把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來(lái)。在做習(xí)題吋，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡(jiǎn)便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。冋吋，不僅要做針對(duì)性練，更重要的是要對(duì)做
7、過(guò)的＞』題不斷的總結(jié)和反思，總結(jié)自己為什么做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里啦，那么正確的思路又是什么呢等等。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平吋還要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，讓自己的精力高度集中，使人腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中才能運(yùn)用自如。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)思考、練習(xí)、鞏固，相信初一學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)很大的提高。五、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待初中數(shù)學(xué)恐懼心理也是初一學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中遇到的一個(gè)共性問(wèn)題。因?yàn)槎鄶?shù)的學(xué)生在學(xué)4的過(guò)程中都會(huì)遇
