高麗營學(xué)校李玉紅

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1、1-9年級學(xué)生作業(yè)情況調(diào)研報告高麗營學(xué)校李玉紅一、調(diào)研目的學(xué)生作業(yè)是課堂質(zhì)量信息反饋的有效抓手,是學(xué)生鞏固所學(xué)和有效實踐的一個平臺。為此,我們對我區(qū)1——9年級學(xué)生課外作業(yè)情況(作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容)進行調(diào)研,以期提高認識,改善方法,增強實效。二、調(diào)研方法(一)問卷法:對我區(qū)的一所初中三所小學(xué)的各年級學(xué)生近百人進行了問卷調(diào)查,涉及到的學(xué)科有:小學(xué):語文、數(shù)學(xué)、英語;初中:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)。問卷內(nèi)容如下:請你在調(diào)查內(nèi)容后相應(yīng)學(xué)科下的空格內(nèi)打“√”。調(diào) 查 內(nèi) 容語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)基本上每天布置作業(yè)的學(xué)科每天作業(yè)最多的學(xué)科每天各學(xué)科大約作業(yè)時間(分鐘)教師能

2、否及時批閱作業(yè)(二)訪談法:訪談對象:我區(qū)部分學(xué)校的教學(xué)干部6人、考研中心的9位學(xué)科教研員、幾所學(xué)校的中、小學(xué)教師50余名,以及小學(xué)、初中各年級的部分學(xué)生和家長。訪談內(nèi)容:學(xué)生:(1)你認為為什么要留家庭作業(yè)?目前的作業(yè)形式有哪些?(2)你喜歡什么形式的家庭作業(yè)?多長時間合適?(3)你認為每學(xué)科每天的作業(yè)應(yīng)占多長時間為宜?教師:(以英語為例)(1)您認為小學(xué)英語學(xué)科有必要留作業(yè)嗎?(2)如果有必要從幾年級開始留作業(yè)比較合適?(3)您認為小學(xué)英語作業(yè)量應(yīng)控制在多長時間合適?怎樣的形式最佳?(4)目前在學(xué)生英語作業(yè)中困擾您的問題是什么?(5)關(guān)于學(xué)生作業(yè),您還有什么意

3、見或建議請寫下來。其他人:就上述教師訪談內(nèi)容與家長、教研員進行了溝通,他們也提出了很好的意見和建議。三、調(diào)研結(jié)果及分析(一)關(guān)于作業(yè)量順義區(qū)1---9年級學(xué)生部分學(xué)科每天作業(yè)總量(按分鐘計算)年級一二三四五六七八九總量(約)30409090120120120130170(二)關(guān)于作業(yè)內(nèi)容1、復(fù)現(xiàn)類作業(yè):2、學(xué)習(xí)習(xí)慣類作業(yè):3、綜合實踐類作業(yè):4、個性發(fā)展作業(yè):我們認為作業(yè)內(nèi)容和形式的科學(xué)與否,也是影響作業(yè)量的一個重要因素。作業(yè)內(nèi)容大多是機械抄記、重復(fù)套用。例如,布置的語文作業(yè)經(jīng)常就是讓學(xué)生抄寫生字新詞,查查字典,抄抄解釋,數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等作業(yè),也是使用課后

4、練習(xí)或配套練習(xí),但是,很多練習(xí)題是雷同的。諸如此類單調(diào)乏味的作業(yè)壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,壓制了學(xué)生的靈活性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,使學(xué)生對學(xué)習(xí)、對作業(yè)失去了興趣,成為一種“只有壓力,沒有魅力”的負擔(dān)。1、復(fù)現(xiàn)類作業(yè):從目前來看,教師在作業(yè)的布置上,更多注重的是基礎(chǔ)知識、一些基本技能的訓(xùn)練,對學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣的關(guān)注程度稍差一些。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師應(yīng)隨時培養(yǎng)。不同年級的學(xué)生都應(yīng)有必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如預(yù)習(xí)的習(xí)慣、合理安排各科作業(yè)時間及各科作業(yè)順序的習(xí)慣、使用網(wǎng)絡(luò)、工具書的習(xí)慣等。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣類作業(yè):一直以來,我們在向?qū)W生布置作業(yè)時,絕大多數(shù)是書面作業(yè),而實踐類的如學(xué)生實踐調(diào)查

5、、研究報告、小實驗、收集某方面材料信息等實踐類的作業(yè)很少布置,或者即使布置了,一般學(xué)生很少認真地去完成,教師也很少去檢查、分析、反饋這方面的作業(yè)信息。實踐類作業(yè)正是新課程理念的體現(xiàn),也最容易培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),這正是我們應(yīng)該大力提倡的。3、綜合實踐類作業(yè):我們的教師布置作業(yè),基本上是立足于大多數(shù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平,只有個別教師能考慮到不同學(xué)生的需求,根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,在設(shè)計、布置作業(yè)時能夠?qū)?yōu)秀生和學(xué)困生提出不同的要求。4、個性發(fā)展作業(yè):(三)結(jié)論:原因主要有以下三個方面:1、教師的作業(yè)態(tài)度:多多益善、水大泡倒墻的思想還占據(jù)著主導(dǎo)地位,所以復(fù)現(xiàn)類的作業(yè)布置居

6、多;加上市面上的教輔資料很多,導(dǎo)致教師對作業(yè)內(nèi)容的選擇渠道廣泛,所以加大量就在所難免了。2、教師的作業(yè)設(shè)計能力:由于教師對課標的研讀和對教材的理解還不是太盡如人意,對教學(xué)規(guī)律的把握能力還有待加強,故教師的作業(yè)設(shè)計針對性不強,往往選擇教材上、教輔上的內(nèi)容作為作業(yè)。3、學(xué)校對作業(yè)的管理:目前學(xué)校對課堂作業(yè)的管理還比較到位,但對學(xué)生家庭作業(yè)的監(jiān)控力度就顯得薄弱了。四、今后建議(一)關(guān)于作業(yè)量1、一二年級一般不留課后書面作業(yè)因為學(xué)生年齡小,入學(xué)時間不長,應(yīng)該把學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)放在首位來抓,再加上學(xué)前教育的基礎(chǔ)和學(xué)生充足睡眠的需要,還有低年級自習(xí)課時多,而且自習(xí)課大

7、多由教師組織管理,那些應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)習(xí)內(nèi)容一般能在學(xué)校教師的指導(dǎo)下完成,所以一二年級一般不留課后書面作業(yè),可以留一些觀察、制作等簡單的實踐性的作業(yè)。隨著三級課程的有效實施,小學(xué)中高年級學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課時總量增加,自習(xí)課、自主課程也隨之減少,所以課外作業(yè)總量需適當調(diào)整,這是:(1)遺忘規(guī)律決定的(2)評價的需要決定的(3)客觀需要決定的(4)內(nèi)容需要決定的2、三---六年級課后作業(yè)總量不得超過1小時隨著年齡的增長,思維水平的提高,學(xué)科內(nèi)容的增多,初中學(xué)生對知識的理解和掌握的要求也提高了,需要鞏固、強化和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容也增多了。故此,在自習(xí)課時不足的情況下,課外作業(yè)總

8、量也相對小

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