資源描述：
《特種焊接技術(shù)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的探究①》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、特種焊接技術(shù)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的探究①摘要：特種焊接技術(shù)是焊接行業(yè)應(yīng)用技術(shù)未來發(fā)展的方向，培養(yǎng)適合未來發(fā)展需要的人才是現(xiàn)代職業(yè)教育的根本目的。通過教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)有利于學(xué)生的就業(yè)與未來發(fā)展。該文通過各高職院校對(duì)《特種焊接技術(shù)》情況調(diào)研，分析了教學(xué)中各類因素對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，指出了課程目前存在的不足和課程改革仍需完善內(nèi)容，對(duì)課程體系建設(shè)具有重要意義。關(guān)鍵詞：職業(yè)能力就業(yè)素質(zhì)中圖分類號(hào)：G412文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X(2014)10(c)-0209-02特種焊接技術(shù)主要是指除普通焊接方法外，具有專用
2、性較強(qiáng)，生產(chǎn)效率較高，自動(dòng)化程度較高的焊接方法。如：激光焊、電子束焊、摩擦焊、擴(kuò)散焊、超聲波焊、等離子弧焊等等。目前，國內(nèi)很多本科和高職院校焊接專業(yè)都開設(shè)本門課程，對(duì)提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力有重要的作用。由于常規(guī)的焊接方法普遍存在生產(chǎn)效率低、成本高、精度低、質(zhì)量差、污染大等諸多缺點(diǎn)。隨著全球環(huán)境污染嚴(yán)重，能源危機(jī)的出現(xiàn)，特種焊接技術(shù)具有的低能耗、污染小、效率高、智能化和自動(dòng)化程度高等優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)的越加明顯。此外，新材料、新產(chǎn)品、新工藝不斷的出現(xiàn)，普通焊接方法己經(jīng)不能夠滿足使用要求，因此，特種焊接技術(shù)的應(yīng)用是制造業(yè)未來發(fā)展的主要
3、趨勢(shì)。隨著國內(nèi)焊接設(shè)備的不斷更新、改進(jìn)，生產(chǎn)過程自動(dòng)化、智能化不斷的提高，特種焊接技術(shù)在我國制造業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用比例會(huì)將不斷擴(kuò)大，對(duì)掌握特種焊接技術(shù)人才需求也會(huì)日益增加，因此，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、掌握特種焊接技術(shù)的人才將更具有實(shí)際意義。1《特種焊接技術(shù)》課程地位的轉(zhuǎn)變“以能力培養(yǎng)為中心”己成為現(xiàn)在高職院校培養(yǎng)學(xué)生的基木理念［1］。近十幾年來，高職教育在市場經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化變化中，不斷轉(zhuǎn)變的教育理念，逐漸將傳統(tǒng)的注重傳授、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，其冃標(biāo)就是培養(yǎng)出更適合我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)文化發(fā)展需要的專業(yè)技術(shù)技能型人才。人才培養(yǎng)離不開課程
4、，課程實(shí)施是培養(yǎng)學(xué)生的主要手段，課程的設(shè)置決定了能力培養(yǎng)的方向。課程設(shè)置的改革要更新理念，擯棄以往陳舊、老套不適合現(xiàn)代教育的理念，充分調(diào)研，結(jié)合企業(yè)、行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)、能力要求，重新設(shè)置課程，建立科學(xué)合理的課程體系。在焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)的課程設(shè)置屮，很多高職院校屮將《特種焊接技術(shù)》課程地位和教學(xué)模式進(jìn)行改革，課程由以往的職業(yè)拓展課（選修課）轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)核心課，由傳統(tǒng)講授的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槔韺?shí)一體化教學(xué)。這是因?yàn)?，該課程在培養(yǎng)學(xué)生終身職業(yè)能力方而具有重要作用，該課程不僅僅與工程應(yīng)用結(jié)合比較緊密，更重要的是學(xué)生學(xué)完該課程后創(chuàng)新能力、工程思維和職業(yè)素質(zhì)得到很
5、大提高，培養(yǎng)出來的學(xué)生更適合行業(yè)、企業(yè)和未來發(fā)展需要。2職業(yè)能力的培養(yǎng)重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，是職業(yè)教育區(qū)別于基礎(chǔ)教育的重要特點(diǎn)，也是職業(yè)教育的重要特色［2］。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力是一項(xiàng)非常系統(tǒng)、科學(xué)的工程，需要科學(xué)的完善的人冰培養(yǎng)方案來支撐，實(shí)施過程中又要做到因材施教，有的放矢，逐步實(shí)施，全面培養(yǎng)，才能達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)能力，提髙綜合素質(zhì)冃標(biāo)。備課先備學(xué)生是因材施教的基本手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)必要措施，因此在教學(xué)過程中深度掌握學(xué)生的基本情況才能更好的對(duì)學(xué)生實(shí)施培養(yǎng)。2.1高職學(xué)生的基本狀況從近幾年對(duì)髙職學(xué)生的調(diào)研來看，高職學(xué)生普遍具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。（1
6、）大部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，實(shí)踐能力不突出。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中浮于表面，對(duì)知識(shí)不求甚解，不夠重視專業(yè)知識(shí)在就業(yè)方面和未來工作的作用；在實(shí)踐能力方面，由于基礎(chǔ)教育只注重知識(shí)的掌握少于實(shí)踐，因此實(shí)踐能力不強(qiáng)。（2）大部分高職學(xué)生接觸實(shí)際工程機(jī)會(huì)較少，經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)踐過程中疏于思考，因此工程思維較弱，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。（3）學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，思維方式不正確，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分高職學(xué)生未能在高考中取得好的成績?cè)?，并不是智力存在問題，從現(xiàn)代的科技發(fā)明、技術(shù)革新等方面來看，很多方面的創(chuàng)新都是來源于一線實(shí)際生產(chǎn)、管理的工作者，并非全是科學(xué)家的貢獻(xiàn)，而高職
7、學(xué)生恰恰多為一線生產(chǎn)者或者管理者，說明高職層次學(xué)生的智力并不比其他層次的學(xué)生差。之所以在學(xué)習(xí)成績方面有所差別就是因?yàn)楦呗殞W(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、方法，思維方式和學(xué)習(xí)毅力方面存在不足。2.2《特種焊接技術(shù)》課程教學(xué)改革常規(guī)的焊接方法與操作技能是目前焊接專業(yè)學(xué)生必備的基礎(chǔ)，掌握特種焊接技術(shù)不僅是完善教學(xué)體系，更是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力的一種手段，更關(guān)系到學(xué)生終身職業(yè)能力培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂講授是傳授特種焊接技術(shù)的方法，學(xué)生只能學(xué)到書本或者網(wǎng)絡(luò)資源上的難以理解的知識(shí)，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，缺少能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果不理想，因此要提高教學(xué)效果，讓學(xué)生獲得最大收益，必須對(duì)課
8、程進(jìn)行改革。多數(shù)高職院校大體從一下幾個(gè)方面進(jìn)行改革。2.2.1課程內(nèi)容改革特種焊接技術(shù)主要包括激光焊、電子束焊、摩擦焊、超
