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《觀念引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、-東?？h第二中學(xué)典型材料觀念引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展——記東?？h第二中學(xué)葛其聯(lián)校長(zhǎng)東海縣第二中學(xué)始建于1979年，坐落在水晶之都美麗的西雙湖畔，交通便利，環(huán)境宜人。風(fēng)物之華美，地勢(shì)之優(yōu)越，時(shí)運(yùn)之美濟(jì)，更有一代代二中人薪火相傳的堅(jiān)守與追求成就了二中的風(fēng)流紹遞，時(shí)代華章。它于1992年被確認(rèn)為縣重點(diǎn)中學(xué)，1995年又被評(píng)定為市重點(diǎn)中學(xué)，1998年創(chuàng)建成省重點(diǎn)中學(xué)，2004年轉(zhuǎn)評(píng)為江蘇省三星級(jí)普通高中。為加速學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，校長(zhǎng)葛其聯(lián)同志提出了“走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦現(xiàn)代精品學(xué)?！钡霓k學(xué)理念。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都走在全市同等學(xué)校的前列，學(xué)校踏上了穩(wěn)步發(fā)展、高速前進(jìn)的快車道。一、校長(zhǎng)引領(lǐng)，提升
2、教研內(nèi)涵。校長(zhǎng)葛其聯(lián)，系“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“中央教科所國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者”,他精于學(xué)校管理，特別重視調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性與創(chuàng)造性；重視校園文化建設(shè)，致力于學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。在優(yōu)化內(nèi)部管理、新課改的實(shí)施、和諧校園的構(gòu)建、學(xué)校的辦學(xué)方向等方面做了大量的工作。1、潛心“修慧”，依法治教。.---自擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)以來(lái)，他便致力于學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范建設(shè)，勤勉不輟，為了不斷提高自己的管理水平，完成角色轉(zhuǎn)換，確保不辱使命，他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注教育改革與發(fā)展。他參加了中央教科所“全國(guó)校長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校”培訓(xùn)，被授予“中央教育科學(xué)研究所國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者”資格，不斷向兄弟學(xué)校的同行虛心學(xué)
3、習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校特點(diǎn)，創(chuàng)建了一整套適合我校情況的教學(xué)管理模式：數(shù)理統(tǒng)計(jì)，量化管理。他還被任命為“東海高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)”、“東?？h教育集團(tuán)董事”。先后被獲得“縣優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“東?？h優(yōu)秀科技人才”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)與研究?jī)?yōu)秀教師”，“市全心全意依靠教職工辦學(xué)好校長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，系市中語(yǔ)會(huì)常務(wù)理事、市語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、市中小學(xué)管理規(guī)范達(dá)標(biāo)校、示范校評(píng)估專家?guī)斐蓡T、“學(xué)習(xí)科學(xué)研究”專家組成員、“魏書生教育藝術(shù)研究”常務(wù)理事、市師專語(yǔ)文教育研究所兼職研究員。葛校長(zhǎng)全面主管教學(xué)工作，依托《東?？h中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》，出臺(tái)了《東?？h第二中學(xué)常規(guī)管理方案》，因地制宜，
4、建章立制，規(guī)范了教師教學(xué)行為，彰顯了管理育人的宗旨，學(xué)校教學(xué)井然有序。為了讓該方案切實(shí)可行，他又不斷研究，認(rèn)真分析、設(shè)計(jì)了一套《教師教學(xué)常規(guī)月質(zhì)量考核表》，該表逐條細(xì)化賦分，按不同權(quán)重從各方面對(duì)教師一月的常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)予以評(píng)分，評(píng)出“優(yōu)”、“良”、“中”.---等級(jí)，并行文通報(bào)。一月一小結(jié)，一學(xué)期一總結(jié)，教師教學(xué)工作的優(yōu)劣顯現(xiàn)，評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、末位待崗等均可以公正予以評(píng)出，教師的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。2、率先垂范，豐富內(nèi)蘊(yùn)。葛其聯(lián)校長(zhǎng)常說(shuō):“?教育教學(xué)是一種相當(dāng)復(fù)雜的思維活動(dòng)，并且又需要把教育的成果描述出來(lái)讓別人了解,進(jìn)行教育管理，打造現(xiàn)代精品學(xué)校，僅憑腦子想是不可能的，需要有專家的引
5、導(dǎo)，將思考的問(wèn)題、研究的成果，進(jìn)行加工、整理、提煉，使創(chuàng)造性的思考一層層展開(kāi)，一步步深入，并在學(xué)校方方面面的工作中加以實(shí)施?！币虼藢W(xué)校特別注重專家的引領(lǐng)作用，注重在細(xì)節(jié)上下功夫，不斷提升管理水平。在這方面，作為學(xué)校管理工作的引領(lǐng)者，無(wú)疑給全體老師樹立了一個(gè)高標(biāo)。幾年來(lái)，葛校長(zhǎng)在繁忙的教育教學(xué)工作之余,主編了《同步創(chuàng)新作文訓(xùn)練教程》、《語(yǔ)言能力分類訓(xùn)練教程》、《閱讀能力分類訓(xùn)練教程》，出版專著《傾聽(tīng)自己的聲音》及《學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范導(dǎo)論》等，發(fā)表獲獎(jiǎng)國(guó)家省市級(jí)論文30余篇，主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)教科研課題8項(xiàng)，并取得一定學(xué)術(shù)成果。學(xué)校設(shè)置了專家與教師直接對(duì)話的教研環(huán)節(jié)。由著名教育專家和校內(nèi)優(yōu)秀教師組
6、成的導(dǎo)師團(tuán)，定期與教師直接對(duì)話。聘請(qǐng)了連云港師范高等?？茖W(xué)校董菊初教授對(duì)全體教師進(jìn)行了課題擬題的培訓(xùn)，通過(guò)與董.---教授面對(duì)面的交流，使教師對(duì)課題研究的思路更加明晰，對(duì)課題的研究更加充滿信心。我校還聘請(qǐng)了市縣數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、藝術(shù)等學(xué)科的教研員，參與指導(dǎo)我校教研工作,并作了《新課程下的語(yǔ)文教學(xué)》、《如何發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)》等報(bào)告，讓全體教師豁然開(kāi)朗，受到很大啟發(fā)。3、抓細(xì)常規(guī)，科學(xué)指導(dǎo)、夯實(shí)基礎(chǔ)葛校長(zhǎng)認(rèn)真分析我校的教學(xué)現(xiàn)狀，科學(xué)地制定管理方案及檢查細(xì)目表，在全縣率先執(zhí)行教師崗位聘任制、年級(jí)組負(fù)責(zé)制、中層教干包樓、包班制。簽訂處室、年級(jí)組目標(biāo)責(zé)任書；實(shí)行年終處室考核、年級(jí)組考核等。學(xué)校校長(zhǎng)、
7、業(yè)務(wù)干部具體指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行教學(xué)工作，學(xué)校優(yōu)秀教師代表具體帶領(lǐng)學(xué)科教研組進(jìn)行教科研工作，這些舉措貼近教師的實(shí)際，對(duì)教師教學(xué)有著一定的指導(dǎo)作用。葛校長(zhǎng)還定期給全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)校的教研工作，使學(xué)校教研工作不斷地向縱深發(fā)展。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校還多方為全體教師創(chuàng)造了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的交流機(jī)會(huì)，讓老師到教育思想先進(jìn)的地區(qū)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，如我校先后赴山東杜郎口、兗州一中學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式；到贛榆高
