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《觀念引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、-東?？h第二中學典型材料觀念引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展——記東?？h第二中學葛其聯(lián)校長東海縣第二中學始建于1979年，坐落在水晶之都美麗的西雙湖畔，交通便利，環(huán)境宜人。風物之華美，地勢之優(yōu)越，時運之美濟，更有一代代二中人薪火相傳的堅守與追求成就了二中的風流紹遞，時代華章。它于1992年被確認為縣重點中學，1995年又被評定為市重點中學，1998年創(chuàng)建成省重點中學，2004年轉(zhuǎn)評為江蘇省三星級普通高中。為加速學校發(fā)展，提升學校辦學品位，校長葛其聯(lián)同志提出了“走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦現(xiàn)代精品學?！钡霓k學理念。在他的帶領(lǐng)下，學校各項工作都走在全市同等學校的前列，學校踏上了穩(wěn)步發(fā)展、高速前進的快車道。一、校長引領(lǐng)，提升
2、教研內(nèi)涵。校長葛其聯(lián)，系“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“中央教科所國內(nèi)訪問學者”,他精于學校管理，特別重視調(diào)動廣大教職工的積極性與創(chuàng)造性；重視校園文化建設(shè)，致力于學生、教師、學校的和諧發(fā)展。在優(yōu)化內(nèi)部管理、新課改的實施、和諧校園的構(gòu)建、學校的辦學方向等方面做了大量的工作。1、潛心“修慧”，依法治教。.---自擔任學校校長以來，他便致力于學校教學管理的規(guī)范建設(shè)，勤勉不輟，為了不斷提高自己的管理水平，完成角色轉(zhuǎn)換，確保不辱使命，他認真學習教育法律、法規(guī)，與時俱進，關(guān)注教育改革與發(fā)展。他參加了中央教科所“全國校長發(fā)展學?！迸嘤?，被授予“中央教育科學研究所國內(nèi)訪問學者”資格，不斷向兄弟學校的同行虛心學
3、習，汲取經(jīng)驗，并結(jié)合本校特點，創(chuàng)建了一整套適合我校情況的教學管理模式：數(shù)理統(tǒng)計，量化管理。他還被任命為“東海高級中學副校長”、“東?？h教育集團董事”。先后被獲得“縣優(yōu)秀校長”、“東?？h優(yōu)秀科技人才”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“中國教育學會語文教學與研究優(yōu)秀教師”，“市全心全意依靠教職工辦學好校長”等榮譽稱號，系市中語會常務(wù)理事、市語言學會理事、市中小學管理規(guī)范達標校、示范校評估專家?guī)斐蓡T、“學習科學研究”專家組成員、“魏書生教育藝術(shù)研究”常務(wù)理事、市師專語文教育研究所兼職研究員。葛校長全面主管教學工作，依托《東?？h中小學教學常規(guī)管理規(guī)定》，出臺了《東?？h第二中學常規(guī)管理方案》，因地制宜，
4、建章立制，規(guī)范了教師教學行為，彰顯了管理育人的宗旨，學校教學井然有序。為了讓該方案切實可行，他又不斷研究，認真分析、設(shè)計了一套《教師教學常規(guī)月質(zhì)量考核表》，該表逐條細化賦分，按不同權(quán)重從各方面對教師一月的常規(guī)教學各環(huán)節(jié)予以評分，評出“優(yōu)”、“良”、“中”.---等級，并行文通報。一月一小結(jié)，一學期一總結(jié)，教師教學工作的優(yōu)劣顯現(xiàn)，評先、評優(yōu)、晉級、末位待崗等均可以公正予以評出，教師的積極性被充分調(diào)動起來了。2、率先垂范，豐富內(nèi)蘊。葛其聯(lián)校長常說:“?教育教學是一種相當復雜的思維活動，并且又需要把教育的成果描述出來讓別人了解,進行教育管理，打造現(xiàn)代精品學校，僅憑腦子想是不可能的，需要有專家的引
5、導，將思考的問題、研究的成果，進行加工、整理、提煉，使創(chuàng)造性的思考一層層展開，一步步深入，并在學校方方面面的工作中加以實施?！币虼藢W校特別注重專家的引領(lǐng)作用，注重在細節(jié)上下功夫，不斷提升管理水平。在這方面，作為學校管理工作的引領(lǐng)者，無疑給全體老師樹立了一個高標。幾年來，葛校長在繁忙的教育教學工作之余,主編了《同步創(chuàng)新作文訓練教程》、《語言能力分類訓練教程》、《閱讀能力分類訓練教程》，出版專著《傾聽自己的聲音》及《學術(shù)論文寫作規(guī)范導論》等，發(fā)表獲獎國家省市級論文30余篇，主持國家級、省級教科研課題8項，并取得一定學術(shù)成果。學校設(shè)置了專家與教師直接對話的教研環(huán)節(jié)。由著名教育專家和校內(nèi)優(yōu)秀教師組
6、成的導師團，定期與教師直接對話。聘請了連云港師范高等?？茖W校董菊初教授對全體教師進行了課題擬題的培訓，通過與董.---教授面對面的交流，使教師對課題研究的思路更加明晰，對課題的研究更加充滿信心。我校還聘請了市縣數(shù)學、語文、體育、藝術(shù)等學科的教研員，參與指導我校教研工作,并作了《新課程下的語文教學》、《如何發(fā)展學生身體素質(zhì)》等報告，讓全體教師豁然開朗，受到很大啟發(fā)。3、抓細常規(guī)，科學指導、夯實基礎(chǔ)葛校長認真分析我校的教學現(xiàn)狀，科學地制定管理方案及檢查細目表，在全縣率先執(zhí)行教師崗位聘任制、年級組負責制、中層教干包樓、包班制。簽訂處室、年級組目標責任書；實行年終處室考核、年級組考核等。學校校長、
7、業(yè)務(wù)干部具體指導骨干教師進行教學工作，學校優(yōu)秀教師代表具體帶領(lǐng)學科教研組進行教科研工作，這些舉措貼近教師的實際，對教師教學有著一定的指導作用。葛校長還定期給全體教師進行業(yè)務(wù)培訓，及時地指導學校的教研工作，使學校教研工作不斷地向縱深發(fā)展。在學校經(jīng)費十分緊張的情況下，學校還多方為全體教師創(chuàng)造了“走出去，請進來”的交流機會，讓老師到教育思想先進的地區(qū)進行觀摩學習，如我校先后赴山東杜郎口、兗州一中學習先進的課堂教學模式；到贛榆高
