時(shí)尚彩條教學(xué)方案

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1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里時(shí)尚彩條教學(xué)方案　　1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美?！　?.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新?！　?qiáng)組：　　嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白色　　或單色物品?！　∪踅M：　　初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品。　　1.課件PPT?！　?.水粉顏料、水粉筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳、相框等。　　3.布置"創(chuàng)意空間"一角，陳列幼兒作品?！　⌒蕾p幼兒身

2、上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。　　教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?　　小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　1.欣賞范例圖片組1，引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。　?、俨煌帕蟹绞?/p>

3、：橫、豎?！　、诖旨?xì)寬窄不同的彩條間隔排列?！　?.欣賞范例圖片組2，引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受?！　、倮渑趯?duì)比色③無彩色④彩色。　　3.欣賞范例圖片組3，引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美?！　?.欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品?！　?、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾?！　煟哼@是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？　　1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望?！　∧阆朐趺丛O(shè)計(jì)，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。　　2.介

4、紹水粉顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求?！　」膭?lì)幼兒根據(jù)廢舊物品的大小選擇獨(dú)立或與同伴合作完成作品。　　3.播放歡快的音樂，幼兒選擇作畫材料及位置，開始作畫。時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣?！　?.引導(dǎo)幼兒將

5、繪畫好的作品布置在"創(chuàng)意空間"合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。　　2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂。　　時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!