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《體育教學論文：試論近代學校體育教師思想發(fā)展》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、試論新課程下體育教師思想轉(zhuǎn)變 摘 要：通過文獻資料法、邏輯分析法等，對近代我國學校體育思想進行研究，總結了學校體育思想變化的基本特征和規(guī)律，提出了新時期學校體育的發(fā)展方向：終身體育思想，身心和諧、健康第一的思想，技能培育思想。關鍵詞：體育教育體育教師1、前言：隨著知識經(jīng)濟時代的到來，教育面臨機遇、也面臨挑戰(zhàn)。教育只有全面改革才能適應飛速發(fā)展知識經(jīng)濟的需要。體育作為中學的一門必修課，是學校教育內(nèi)容中不可缺少的重要組成部分。新課程標準的推出意味著一種新型的體育教育實踐方式的確立，與傳統(tǒng)的體育課程相比，新課程在課程名稱
2、、教學目標、內(nèi)容體系、教學過程及教學評價方式上都有較大的變化，突出了面向新世紀、創(chuàng)造新生活的課程理念，并著力探索體育教育實踐與人們生活形態(tài)相聯(lián)系的課程和教材的被動執(zhí)行者，而是一個主動的決策者和建設者，在課程改革中起著至關重要的作用。為此，讓體育教師明確新課標對他們的新要求，就具有十分重要的現(xiàn)實意義了。2、研究對象與方法2．1研究對象本文以寧波市10所直屬學校的體育教師為研究對象2．2研究方法2．2．1問卷調(diào)查法共發(fā)放問卷50分，其中回收有效問卷48份，有效率為96%2．2．2文獻資料法查閱近年來與本文有關的國內(nèi)外
3、文獻資料，檢索對研究有關的文獻資料。2．2．3訪談法與體育教師進行訪談交流，聽取其想法和想法。3、結果與分析3．1本人和教師進行訪談交流時,有以下反映：3．1．1反映一：體育教師清醒地認識到，新一輪課程改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式以及日常學校管理等全方位的變革。在這種大變革的背景下，教師必須努力學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學習新的專業(yè)知識，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。當然，至關重要的是學習現(xiàn)代教育新理念。此次課程改革，無論是課程結構的調(diào)整、
4、國家課程標準的制定、教學內(nèi)容的選擇、教科書的改變，無不滲透著現(xiàn)代教育的新理念。如果沒有對新課程理念的透徹理解，很難把握好課程標準和新教材，改變教學方法、改變學生的學習方法也無從談起。3．1．2反映二：對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結構是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程教師不僅是“洗腦”，還要“充電”。正如一位教育局長不無憂慮地說：“以目前教師的素質(zhì)，要實施好新課程，還有很長的一段路要走。3．1．3反映三：學生的社會生活環(huán)境不同，他們所接觸到的事物就有所不同，這就使得生活在不同環(huán)境里的學生具有了
5、各自的特點。城市學生與農(nóng)村學生、有些內(nèi)容對某些學生來說是熟知的，容易理解的。而對另一些學生來說則是陌生的，難以理解的。教師在教學實踐中應當根據(jù)學生的實際情況，對教材進行適當?shù)脑鰟h，替換例子等，這些都需要教師有寬厚的知識積累和深厚的閱讀功底。3．1．4反映四：對日常生活和工作中遇到的問題，能用準確而效率的口頭和書面語言進行表達的能力，都成為信息化社會每個人必須具備的素質(zhì)。我們應當清醒地看到信息社會對教學提出的親挑戰(zhàn)，在新課程中，教師要有對各種資源的整合能力，這就要求教師的閱讀不僅限于書本，還應該不斷地收集各種信息，
6、分析、處理信息。3．2在問卷調(diào)查“新課標下體育教師應具備的知識結構”時，體育教師們作了認真的回答，結果詳見下表：新課標下體育教師應具備的知識結構選項選項平均數(shù)排序1、“多媒體”知識1.1452、學科專業(yè)知識4.5213、心理健康知識3.4024、普通基礎知識1.9045、教育學科理論3.003結果表明：絕大多數(shù)體育教師認為“學科專業(yè)知識”占首位；“心理健康知識”占第二位；“教育學科理論”排在第三位；“普通基礎知識”排第四位；最后是“多媒體知識”，因此，在新課標下，體育教師必須擁有廣博的和前沿性的學科知識，合理的知
7、識結構。3．2．1學科專業(yè)知識這是教學過程中必須具備的專業(yè)知識和專業(yè)基礎知識，包含三方面的知識：（1）人體科學理論知識：包括人體解剖學、生理學、體育保健、運動生理力學等方面，對這方面的知識要求面要“寬”。（2）專項運動理論與技術：包含教師不僅要熟悉教材大綱，還要在多能基礎上，對某部分做到精細研究，做到“樹業(yè)有專攻”，形成自己對某些問題的系統(tǒng)觀點，這樣講起課來才能得心應手，對教研也起到良好的促進作用，對這方面知識要求“深”。（3）應用科學理論包括數(shù)理統(tǒng)計、科研方法、計算機應有等，對這方面知識要求要“新”。3．2．2
8、心理健康知識新課標堅持以“健康第一”為指導思想，充分強調(diào)要注意增進每個學生的心理健康。心理健康包含兩層含義：一是心理健康狀態(tài)，個體處于這種狀態(tài)時，不僅自我感覺良好，而且與社會處于挈合和諧的狀態(tài)；二是指維持心理健康、減少行為問題和神經(jīng)疾病的原則和措施?？筛攀鰹椋荷袑嶋H、有創(chuàng)見、建知交、重客觀、崇新穎、寓幽默、愛生活、具坦誠、重公益、能包容、已信人。心理健康的標準包括五個方面
