魯迅《吶喊》的讀后感范文

魯迅《吶喊》的讀后感范文

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1、科林·費(fèi)斯擔(dān)當(dāng)主演的英國電影,整部電影以敘述故事的形式,講述了英國女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國王的故事。魯迅《吶喊》的讀后感范文  魯迅先生的《吶喊》你有看過嗎?以下是小編整理的魯迅的吶喊讀后感,歡迎參考閱讀!  魯迅的吶喊讀后感1  也不能說:魯迅是偉大的,然而談?wù)咛?,以至失了新鮮感;又不能說:我這篇是不同的,我是想要說些不一樣的。所以,確乎是個(gè)困難的話題。然而,一本《吶喊》,薄而沉重,中國的學(xué)生們,無論如何算是讀了大半的,年來歲去,誰人讀起開篇自序里的字句能不唏噓自嘆的?有多少人到中年,累了歇了,坐椅子上

2、一聲嘆息,連吐落的第一口氣里都有著疲憊的痕跡,于是魯迅們能夠想到的,有時(shí)候惟有魯迅。一個(gè)民族文化的著落點(diǎn),有失便就有重構(gòu),倘若說舊文化隳于五四,則新文化的構(gòu)建,有一大部分乃可以說是從《吶喊》而起,這之間,有著總體與個(gè)人差異的說法,所公認(rèn)的,是魯迅作為旗手,舉的標(biāo)志物明白而輝煌?! ≡谧孕蛑?,魯迅寫道:“假如一間鐵屋子,是絕無窗戶而萬難破毀的,里面有許多熟睡的人們,不久都要悶死了,然而是從昏睡入死滅,并不感到就死的悲哀?,F(xiàn)在你大嚷起來,驚起了較為清醒的幾個(gè)人,使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚,你倒以為對(duì)得起魯

3、迅們么?”這是作者最初的困惑和最審慎的態(tài)度,得來的回答不夠令人滿意,卻現(xiàn)實(shí)功利且無可奈何。影片的故事情節(jié)非常簡單,取材于真實(shí)的歷史事件。英國國王喬治六世從小患有嚴(yán)重的口吃,最后,在萊昂納爾的治療下,終于克服口齒,發(fā)表了振奮人心的演講科林·費(fèi)斯擔(dān)當(dāng)主演的英國電影,整部電影以敘述故事的形式,講述了英國女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國王的故事?! ∫粋€(gè)問題浮現(xiàn):究竟是誰人的吶喊聲?——關(guān)于吶喊者,關(guān)于吶喊本身。困惑首先在于魯迅的身份定位:知識(shí)分子否?還是作家?抑或?qū)W界同聲呼喚的啟蒙者?最切實(shí)際、最大的可能是三者兼具。我們

4、意愿讀懂《吶喊》,向往理解作者,因而這是困境,也是高潮。  竹內(nèi)好眼中的魯迅,是個(gè)孤獨(dú)的知識(shí)分子,之所以說“作為啟蒙者的魯迅和近似于兒童的、相信純粹的文學(xué)的魯迅這種二律背反同時(shí)存在的矛盾同一”,恐怕也是由于看出了魯迅形象注定無法單一的歷史文化定位。  郜元寶有言,“在現(xiàn)代中國,純粹觀念形態(tài)的思想很難生根,能在現(xiàn)代中國生根的思想必須像魯迅的文學(xué)那樣,帶有個(gè)體生命的氣息,就是說,必須具有文學(xué)的形態(tài)。文學(xué)之外無思想”——能不能這樣說呢?正是由于魯迅身上既承傳了古士大夫們的風(fēng)騷之骨,又顯露出新的社會(huì)階層敏銳的洞察和感悟力,

5、且兼具之前所未有的時(shí)代啟蒙者的特殊方法論意義,其難得的完整性和客觀性決定了魯迅在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的特殊地位。影片的故事情節(jié)非常簡單,取材于真實(shí)的歷史事件。英國國王喬治六世從小患有嚴(yán)重的口吃,最后,在萊昂納爾的治療下,終于克服口齒,發(fā)表了振奮人心的演講科林·費(fèi)斯擔(dān)當(dāng)主演的英國電影,整部電影以敘述故事的形式,講述了英國女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國王的故事?! ∈紫龋粋€(gè)不爭的事實(shí)是建國前大部分的知識(shí)分子歸類于資產(chǎn)階級(jí),然而作家不是,甚而有眾多作家誓言與知識(shí)分子的固有身份定位決裂,如沈從文所宣稱的那樣。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),一

6、旦歷史政治形勢與時(shí)代命運(yùn)非正常的密切起來,此一現(xiàn)象便絕不單一。這種令人尷尬的情形似乎反映出特定歷史階段作家層與知識(shí)分子階層的剝離,縱然作為時(shí)代豐富性的標(biāo)志之一,但卻造就了同時(shí)代文學(xué)最大的暗傷:斗爭無所不在,且都局限于當(dāng)下和表層,無法深化作品主題,亦不能超脫自身于時(shí)代之外?! 【椭R(shí)分子、作家以及啟蒙者三個(gè)身份所涉及的范圍來說,知識(shí)分子最具私人性;作家由于其作品的公眾性,必須具備相當(dāng)程度的大眾和普世原則;而啟蒙者這一身份,則反映出整個(gè)時(shí)代乃至超越時(shí)代的需要和寬泛,正如艾略特在其《傳統(tǒng)與個(gè)人才能》中所指出的,任何一個(gè)詩

7、人或作家必然與其整個(gè)民族的歷史發(fā)生某種聯(lián)系,魯迅們一面創(chuàng)出新的歷史份額,一面將自己添加進(jìn)歷史,成為整體的一環(huán)——這是作為詩人或作家的必然和超然?! ∽鳛閱⒚烧叩淖骷一蛘哒f知識(shí)分子,魯迅本身可能并不能非常清楚的反映出這一點(diǎn),但魯迅的身上定然有著集結(jié)整個(gè)時(shí)代最典型、最清晰且最能與歷史相協(xié)調(diào)的樣貌特質(zhì)。而之于近現(xiàn)代的中國無可置辯的是,能夠超越時(shí)代,將進(jìn)步的作家身份與知識(shí)分子的傳統(tǒng)近乎完美的結(jié)合,并創(chuàng)造性的賦予其難能的啟蒙者角色定位的,現(xiàn)代作家中,只有魯迅一人?! ◆斞傅膮群白x后感2  魯迅文章被挪出課本這個(gè)話題,套用時(shí)下

8、的話說已經(jīng)“out”了。風(fēng)風(fēng)火火的討論,也就死撐了幾天,然后,就被互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)以億計(jì)的信息淹沒了,連頭都沒有再影片的故事情節(jié)非常簡單,取材于真實(shí)的歷史事件。英國國王喬治六世從小患有嚴(yán)重的口吃,最后,在萊昂納爾的治療下,終于克服口齒,發(fā)表了振奮人心的演講科林·費(fèi)斯擔(dān)當(dāng)主演的英國電影,整部電影以敘述故事的形式,講述了英國女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國王的故事。浮

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