蒞名校掛職鍛煉申請(qǐng)書與莘縣張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)市級(jí)課題實(shí)施方案合集

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1、蒞名校掛職鍛煉申請(qǐng)書與莘縣張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)市級(jí)課題實(shí)施方案合集蒞名校掛職鍛煉申請(qǐng)書蒞名校掛職鍛煉申請(qǐng)書尊敬的申局長(zhǎng)：您好，我叫李國(guó)柱，是XX鎮(zhèn)XX中心小學(xué)的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。能夠有機(jī)會(huì)向您剖明心跡，不勝榮幸。您的話我謹(jǐn)記在心，您說(shuō)過(guò)要選拔優(yōu)秀校長(zhǎng)赴名校掛職鍛煉，今天我正式提出申請(qǐng)，期望能夠成行。我不等上天垂憐，今特毛遂自薦。也許我并不優(yōu)秀，但我有一顆強(qiáng)烈進(jìn)取的心；我承認(rèn)自己才能并不出眾，但我不甘平庸。不求揚(yáng)名立萬(wàn)，惟望今生無(wú)憾；不求榮華富貴，但愿多做貢獻(xiàn)。對(duì)您來(lái)說(shuō)，讓我參加與否，也許無(wú)所謂，但這是我心中

2、的夢(mèng)?；赝陨恚訅?，已然二十有年，人言孤寂清貧，我則獨(dú)享安然。恨人生苦短，歲月無(wú)情，流年悄悄，霜襲鬢角，然今仍無(wú)建樹，頗感遺憾，但求進(jìn)之心，仍難歸平靜；老驥伏板，志在千里；烈士暮年，仍壯心不已。每每聆聽您的報(bào)告，受您教誨，更是心潮澎湃，我深深的感受到立志為XX教育做貢獻(xiàn)是您和我共同的心愿，雖然您坐著局長(zhǎng)的寶座，但我更愿意把您當(dāng)做我的兄長(zhǎng)和同志。今特斗膽向您提此申請(qǐng)，就是因?yàn)槲抑滥荴X大地上真正干教育的一個(gè)，即使我做的還很不夠，但我相信您也一定會(huì)呵護(hù)一顆不甘平庸的心。蒞名校掛職鍛煉是我心

3、中的夢(mèng)，但我知道個(gè)人的夢(mèng)是渺小的，所以我愿意把我的夢(mèng)融入到我們偉大的中國(guó)夢(mèng)、民族夢(mèng)之中去。所以提此申請(qǐng)，我絕不僅僅是貪圖個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展，我只是想能夠?yàn)榧亦l(xiāng)、為孩子、為我們的學(xué)校更多、更好的做貢獻(xiàn)。上天垂賜，有幸參加了赴華師大校長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)，我不僅看到了上海教育的先進(jìn)，也更切實(shí)感受到了濮陽(yáng)教育的落后，學(xué)習(xí)歸來(lái)，盡力為家鄉(xiāng)多做貢獻(xiàn)的愿望日益強(qiáng)烈。蒞臨名校，求取真經(jīng)；再塑真身，強(qiáng)我本領(lǐng)。習(xí)得一方領(lǐng)空，任我馳騁，酬我壯志，展我宏圖；愿傾心盡力，鞠躬盡瘁，死而后已！殷殷赤心，懇切之情，言表難盡，帶病之身

4、，情急尤甚，伏唯敬上，期盼期盼！此致致以崇高的敬禮。李XX20**年X月XXH5莘縣張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)市級(jí)課題實(shí)施方案>《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與培養(yǎng)的實(shí)踐研究》〈/B〉>課〈/13>>題〈/13>>實(shí)〈/3>>^fe>方〈用>>案〈用>

5、養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極貫徹英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合我校以建設(shè)英語(yǔ)特色學(xué)校，全面提髙學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)際情況，確定“小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與培養(yǎng)的實(shí)踐研究”為研究課題，力求科研促教，把我校建設(shè)成為適應(yīng)21世紀(jì)要求的現(xiàn)代化學(xué)校。2、研究目的及意義（1）通過(guò)有效的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變，加深教師對(duì)教育觀念的理解、內(nèi)化和升華，從而促使教師深層教育觀念的本質(zhì)性提高與轉(zhuǎn)變。（2）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂教學(xué)的小情境，營(yíng)造校

6、園英語(yǔ)的大情境，拓展和延伸學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間和空間，在一定的語(yǔ)言環(huán)境下激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生自覺地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，主動(dòng)地追求進(jìn)步與發(fā)展，形成良性的教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)和諧發(fā)展。二、理論依據(jù)（1）認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)不是由外部刺激直接給予的，而是由外部刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的產(chǎn)物。我們主張既要重視外部刺激與外在的反應(yīng)，又要重視內(nèi)部心理過(guò)程的作用，即學(xué)習(xí)的發(fā)生要同時(shí)依賴外部條件和內(nèi)部條件。教學(xué)就是要通過(guò)安排適當(dāng)?shù)耐獠織l件來(lái)影響和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理

7、過(guò)程，達(dá)到更理想的學(xué)習(xí)效果。心理學(xué)家的研究結(jié)果表明，興趣、情感與教學(xué)是相互影響的。消極的情緒能抑制智力活動(dòng)，而積極的興趣則能將其強(qiáng)化。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是非智力因素中最活躍的成分，是學(xué)習(xí)自覺性的起點(diǎn)，也是探求知識(shí)的巨大動(dòng)力。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極思考，甚至?xí)_(dá)到樂(lè)此不疲的地步。三、研究?jī)?nèi)容1、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，探索新型的英語(yǔ)教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變教師角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，建立起新型的師生對(duì)話關(guān)系。2、克服學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生多方面

8、，多角度地思考問(wèn)題，從而有效的激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3、聯(lián)系學(xué)校教學(xué)實(shí)際，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)情境進(jìn)行科學(xué)、靈活創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。四、研究原則1、循序漸進(jìn)原則盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生易于理解記憶而喜聞樂(lè)見的情境，并與書本知識(shí)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生能夠聯(lián)系所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入情境。在此基礎(chǔ)上，逐漸讓學(xué)生自創(chuàng)情境，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。2、學(xué)習(xí)自主性原則英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。在此過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的各