蒞名校掛職鍛煉申請書與莘縣張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)市級課題實(shí)施方案合集

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1、蒞名校掛職鍛煉申請書與莘縣張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)市級課題實(shí)施方案合集蒞名校掛職鍛煉申請書蒞名校掛職鍛煉申請書尊敬的申局長：您好，我叫李國柱，是XX鎮(zhèn)XX中心小學(xué)的業(yè)務(wù)副校長。能夠有機(jī)會向您剖明心跡，不勝榮幸。您的話我謹(jǐn)記在心，您說過要選拔優(yōu)秀校長赴名校掛職鍛煉，今天我正式提出申請，期望能夠成行。我不等上天垂憐，今特毛遂自薦。也許我并不優(yōu)秀，但我有一顆強(qiáng)烈進(jìn)取的心；我承認(rèn)自己才能并不出眾，但我不甘平庸。不求揚(yáng)名立萬，惟望今生無憾；不求榮華富貴，但愿多做貢獻(xiàn)。對您來說，讓我參加與否，也許無所謂，但這是我心中

2、的夢。回望自身，躬耕杏壇，已然二十有年，人言孤寂清貧，我則獨(dú)享安然。恨人生苦短，歲月無情，流年悄悄，霜襲鬢角，然今仍無建樹，頗感遺憾，但求進(jìn)之心，仍難歸平靜；老驥伏板，志在千里；烈士暮年，仍壯心不已。每每聆聽您的報(bào)告，受您教誨，更是心潮澎湃，我深深的感受到立志為XX教育做貢獻(xiàn)是您和我共同的心愿，雖然您坐著局長的寶座，但我更愿意把您當(dāng)做我的兄長和同志。今特斗膽向您提此申請，就是因?yàn)槲抑滥荴X大地上真正干教育的一個(gè)，即使我做的還很不夠，但我相信您也一定會呵護(hù)一顆不甘平庸的心。蒞名校掛職鍛煉是我心

3、中的夢，但我知道個(gè)人的夢是渺小的，所以我愿意把我的夢融入到我們偉大的中國夢、民族夢之中去。所以提此申請，我絕不僅僅是貪圖個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展，我只是想能夠?yàn)榧亦l(xiāng)、為孩子、為我們的學(xué)校更多、更好的做貢獻(xiàn)。上天垂賜，有幸參加了赴華師大校長研修班學(xué)習(xí)，我不僅看到了上海教育的先進(jìn)，也更切實(shí)感受到了濮陽教育的落后，學(xué)習(xí)歸來，盡力為家鄉(xiāng)多做貢獻(xiàn)的愿望日益強(qiáng)烈。蒞臨名校，求取真經(jīng)；再塑真身，強(qiáng)我本領(lǐng)。習(xí)得一方領(lǐng)空，任我馳騁，酬我壯志，展我宏圖；愿傾心盡力，鞠躬盡瘁，死而后已！殷殷赤心，懇切之情，言表難盡，帶病之身

4、，情急尤甚，伏唯敬上，期盼期盼！此致致以崇高的敬禮。李XX20**年X月XXH5莘縣張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)市級課題實(shí)施方案>《小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與培養(yǎng)的實(shí)踐研究》〈/B〉>課〈/13>>題〈/13>>實(shí)〈/3>>^fe>方〈用>>案〈用>

5、養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極貫徹英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合我校以建設(shè)英語特色學(xué)校，全面提髙學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)際情況，確定“小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與培養(yǎng)的實(shí)踐研究”為研究課題，力求科研促教，把我校建設(shè)成為適應(yīng)21世紀(jì)要求的現(xiàn)代化學(xué)校。2、研究目的及意義（1）通過有效的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變，加深教師對教育觀念的理解、內(nèi)化和升華，從而促使教師深層教育觀念的本質(zhì)性提高與轉(zhuǎn)變。（2）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力創(chuàng)設(shè)英語課堂教學(xué)的小情境，營造校

6、園英語的大情境，拓展和延伸學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間和空間，在一定的語言環(huán)境下激發(fā)學(xué)生的主體意識，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生自覺地參與英語學(xué)習(xí)過程，主動(dòng)地追求進(jìn)步與發(fā)展，形成良性的教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)和諧發(fā)展。二、理論依據(jù)（1）認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人的認(rèn)識不是由外部刺激直接給予的，而是由外部刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的產(chǎn)物。我們主張既要重視外部刺激與外在的反應(yīng)，又要重視內(nèi)部心理過程的作用，即學(xué)習(xí)的發(fā)生要同時(shí)依賴外部條件和內(nèi)部條件。教學(xué)就是要通過安排適當(dāng)?shù)耐獠織l件來影響和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理

7、過程，達(dá)到更理想的學(xué)習(xí)效果。心理學(xué)家的研究結(jié)果表明，興趣、情感與教學(xué)是相互影響的。消極的情緒能抑制智力活動(dòng)，而積極的興趣則能將其強(qiáng)化。對小學(xué)生來說，興趣是非智力因素中最活躍的成分，是學(xué)習(xí)自覺性的起點(diǎn)，也是探求知識的巨大動(dòng)力。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極思考，甚至?xí)_(dá)到樂此不疲的地步。三、研究內(nèi)容1、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，探索新型的英語教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變教師角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，建立起新型的師生對話關(guān)系。2、克服學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生多方面

8、，多角度地思考問題，從而有效的激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3、聯(lián)系學(xué)校教學(xué)實(shí)際，對英語教學(xué)情境進(jìn)行科學(xué)、靈活創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。四、研究原則1、循序漸進(jìn)原則盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生易于理解記憶而喜聞樂見的情境，并與書本知識緊密聯(lián)系，讓學(xué)生能夠聯(lián)系所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行英語會話，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入情境。在此基礎(chǔ)上，逐漸讓學(xué)生自創(chuàng)情境，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。2、學(xué)習(xí)自主性原則英語學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)過程。在此過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的各