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1、高職院校校園安全文化建設研究 【摘要】本文結合高職院校的特點，依托安全文化、校園文化、校園安全等維度作為分析平臺，力求探索校園安全文化建設的形式與途徑，為建設和諧校園、安全校園出謀獻策?！ 娟P鍵詞】校園安全文化高職院校安全文化建設 近年來，伴隨著我國高職教育的迅速發(fā)展，高職院校的數(shù)量越來越多，辦學規(guī)模越來越大，與此同時，高職院校所面臨的安全壓力日漸增大。這不僅表現(xiàn)為由于師生人數(shù)增加對院校的安全管理基礎設施和安全保衛(wèi)隊伍建設的基本需求，還表現(xiàn)為不斷增強的外部環(huán)境不安全因素對這些院校的影響，以及高職院校師生個體面臨的安全壓
2、力，同時也表現(xiàn)為高職院校要不斷加強內(nèi)部危險源的管理，創(chuàng)設良好的校園安全文化環(huán)境。為此，可以說，加強高職院校校園安全文化建設已經(jīng)迫在眉睫、勢在必行?！ ∫?、校園安全文化的內(nèi)涵8 校園安全文化是安全文化和校園文化的重要組成部分，也是安全文化與校園文化融合。上文已對文化與安全文化的定義結構進行詳盡的闡述，由此可見，校園安全文化是在校園文化活動中所創(chuàng)造和形成的使師生個體和學校整體免受侵害和破壞的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態(tài)，就是要在校園內(nèi)部營造一種安全氣氛，將全體師生員工的安全需要轉化為具體
3、的奮斗目標、信條和行為準則，形成師生員工建設校園安全文化的精神動力，并為建設平安校園與和諧校園的目標而努力；通過建立校園內(nèi)部的管理機制，利用安全文化的功能，轉變師生員工的安全價值觀、安全理念，從而提高師生員工的安全科技知識與應對突發(fā)事件和災害的自救水平，提高安全文化素質，增強安全意識，并使之成為一種自覺心理，不斷來規(guī)范自己的行為，以保障師生員工生命安全與健康，促進校園正常生活秩序的穩(wěn)定運行和學校健康、協(xié)調、持續(xù)地發(fā)展?！ 《⒏呗氃盒０踩幕ㄔO的特點與現(xiàn)狀 高職院校跟一般高等院校既有共同點，又存在自身的特點。作為教育實施
4、和學生求知的場所，高職院校的校園與其他大學校園一樣，是人員密集、活動頻繁的場所。特別近年來，隨著我國職業(yè)教育的迅速發(fā)展，職業(yè)院校辦學規(guī)模越來越大，校園對外開放的程度日益加大，職業(yè)院校安全形勢也越來越嚴峻。 同時，由于高職院校生源既有單考單招學生，又有自主招生的學生，學生來源層次多樣性，安全知識和意識參差不齊；另外，高職院校學生實習實訓的教學較多，校外實習時間較長，在此過程中產(chǎn)生的安全隱患較多，安全事故出現(xiàn)的機率較大；而且高職院校很多都是由成人院校專制和中專升格組建的，學校內(nèi)部管理處于不斷探索的過程中，安全管理意識、制度仍需
5、不斷提高。因此，高職院校與一般高等學校校園安全文化建設有著共同點，也有著以上自身的個性化特點，其校園安全建設不能一味追隨本科院校的腳步，它應該走出具有自身特色的路子，以面對更為復雜多樣的安全形勢。結合職業(yè)院校的特點和安全文化的三層面理論，本文筆者認為高職院校所面臨的復雜的形勢主要在以下方面有所體現(xiàn)：8 首先，職院校園安全文化缺乏科學有效的評價體系，校園安全文化定義的不統(tǒng)一性導致評價衡量標準很難統(tǒng)一。在這樣的情況下，各個學校在進行校園安全文化建設的過程中會出現(xiàn)對校園安全文化理解不同、建設內(nèi)容、建設重點不同，從而導致衡量這些校
6、園安全文化建設優(yōu)劣的標準很難統(tǒng)一。校園安全文化內(nèi)容的多層次性導致評價標準無法準確進行量化。物質層面的內(nèi)容最易衡量，制度層面的內(nèi)容相對較難評價，對于一項制度的評價一般帶有較強的主觀性，很難用客觀數(shù)據(jù)來評價；而精神層面內(nèi)容是最難評價的，所有的相關理念、信念、價值取向等都是在長期潛移默化中積累形成，這些只能通過行為主體的行為結果來反映，而行為結果又可能同時受到家庭文化、地域文化等其他文化意識的影響，不能簡單評價為就是校園安全文化產(chǎn)生的結果。8 其次，職院校園安全文化缺乏系統(tǒng)性建設，系統(tǒng)性建設的質量將直接影響校園安全文化建設質量的
7、高低。完整的職院校園安全文化建設體系應該包括培養(yǎng)師生員工的安全意識和安全文化素質，建設高校安全保障場所、設施、器物等物態(tài)載體，建立健全與之相應的規(guī)章制度和預警機制等內(nèi)容，充分兼顧教學、科研、生產(chǎn)、生活和活動組織各方面。既要有防微杜漸性質的日常防備，又有快速應對的危機管理能力，既要有一般性、傳統(tǒng)性的安全文化，又要建設從事專門工作所需的專門安全文化和應對信息時代挑戰(zhàn)的網(wǎng)絡安全文化。對照上面的職院校園安全文化建設系統(tǒng)性要求，目前還存在許多不足或缺失的地方，如：大學生安全素質參差不齊，安全保障和預警機制不健全，安全管理水平與保障要求
8、之間存在很大差距；安全管理機制存在缺陷，尚未形成齊抓共管的局面；安全制度執(zhí)行難，在日常工作中常常出現(xiàn)執(zhí)行力不強等情況?！ ÷氃旱陌踩幕逃狈沙掷m(xù)性發(fā)展性。在安全工作中，職院往往更多傾向于重管理、輕教育的弊病長期存在，安全文化教育普遍缺失，現(xiàn)狀堪憂。由于職院生源的參差不齊的情況相當嚴重
