圍繞人才強校戰(zhàn)略全面提升學(xué)校綜合實力

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1、圍繞人才強校戰(zhàn)略全面提升學(xué)校綜合實力東南大學(xué)是屮央直管、教育部直屬的全國重點大學(xué)，是“985工程”和“211工程”重點建設(shè)的大學(xué)之一。東南大學(xué)緊緊圍繞“人才強?！钡膽?zhàn)略方針，以學(xué)科專業(yè)人才、管理干部人才的培養(yǎng)、選拔為重心，以調(diào)整和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)為主線，抓住培養(yǎng)，引進和使用人才三個環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)校的整體水平和綜合實力，努力創(chuàng)建國際知名的、高水平研究型大學(xué)。一、師資隊伍現(xiàn)狀口前，學(xué)校已逐漸建成了一支以院士、國家級專家、長江學(xué)者、杰出青年基金獲得者、學(xué)校特聘教授和青年特聘教授、優(yōu)秀小靑年學(xué)術(shù)帶頭人為核心的學(xué)科隊伍，其屮博士生導(dǎo)師387人，兩院院士11人，國務(wù)院學(xué)位委員會委員1人，國務(wù)院學(xué)位委員會

2、學(xué)科評議組成員12人，國家級有突出貢獻的屮青年專家18名，國家級教學(xué)名師4人，國家級教學(xué)團隊8個，“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授、講座教授29人，長江學(xué)者創(chuàng)新團隊4個，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者25人，教育部跨世紀優(yōu)秀人才16名,人事部“百千萬人才工程”國家級人選14名，江蘇省"333工程”培養(yǎng)對象85名，東南大學(xué)特聘教授21人；通過培養(yǎng)、引進、分流，全面優(yōu)化專任教師隊伍，基木形成了一支水平高、索質(zhì)優(yōu)、規(guī)模大、學(xué)科門類比較齊全的專任教師隊伍，現(xiàn)有專任教師2258人，具有博士學(xué)位的專任教師比例已達55.7%,45歲（含45歲）以下的中青年教師比例為78%,具有外校教育經(jīng)歷的教師比例為64%。二

3、、師資隊伍建設(shè)的主要措施近年來，東南大學(xué)在師資隊伍建設(shè)方面大力推進管理與運行體制創(chuàng)新，出臺多項人事制度改革創(chuàng)新文件，以培養(yǎng)和引進院士、國家級專家、長江學(xué)者為重點，促進了一批高層次人才和創(chuàng)新團隊的成長。通過加大學(xué)術(shù)帶頭人、優(yōu)秀學(xué)術(shù)骨干、具有博士學(xué)位的優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)和引進，以及對低學(xué)歷專任教師的分流，進一步優(yōu)化教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，全面提高了教師和人才隊伍的整休水平，形成了一支水平較高、素質(zhì)優(yōu)秀、一定規(guī)模、學(xué)科門類比較齊全的師資隊伍。（一）人事制度創(chuàng)新建設(shè)國際知名的、高水平研究型大學(xué)的關(guān)鍵是人才隊伍的建設(shè)，如何做好人事管理制度創(chuàng)新，激發(fā)廣大教師和科技人員的積極性，是完成“

4、人才強?！睉?zhàn)略方針的關(guān)鍵所在。近年來，東南大學(xué)制定或修訂了有關(guān)人事制度改革文件多達40余個，如新的職稱條例，新的用人機制，新的考核獎勵機制，新的高水平人才引進辦法，新的出國進修渠道等等。通過一系列人事制度改革舉措，進一步完善了人才激勵機制、人才競爭機制、人才考核評價機制、人才流動機制等，營造寬容失敗、鼓勵創(chuàng)新的良好氛圍，有力的推動了東南大學(xué)人才隊伍建設(shè)。（-）“人才工程”建設(shè)隨著國家和學(xué)校各類高層次人才計劃的涌現(xiàn)，我校也逐漸完善了高層次人才培養(yǎng)的金字塔式的多層結(jié)構(gòu)體系。院士和“千人計劃”國家特聘專家為笫一層次，位于金字塔尖，為一個學(xué)校最為標(biāo)志性的人才標(biāo)識，第二層次為可以沖擊院士的“長江學(xué)者

5、”、國家杰出青年基金獲得者以及校內(nèi)特聘教授，第三層次為省部級的專家、中青年學(xué)科帶頭人和校內(nèi)青年特聘教授，第四層次為東南大學(xué)的優(yōu)秀青年骨干教師。東南大學(xué)在多模式多層次的“人才工程”建設(shè)下成果顯著，院士、“千人計劃”國家特聘專家、長江學(xué)者等高層次人才以及學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀學(xué)術(shù)骨干成長迅速。（三）師資隊伍優(yōu)化由于四校合并等歷史原因，導(dǎo)致我校專任教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)在一段時間不甚合理。通過近兒年來的不懈努力，學(xué)校采用培養(yǎng)、引進、分流等多種方式優(yōu)化專任教師隊伍。截至到2009年6月30日，學(xué)?，F(xiàn)有專任教師2258人，45歲以下的專任教師1761（比例達78%）,具有博士學(xué)位的專任教師

6、1259人（比例達55.7%）,具有外校教育經(jīng)歷的教師比例為64%,具有海外博士學(xué)位的專任教師152人。在反映一所高校專任教師水平的顯著性標(biāo)志一一具有傅士學(xué)位的專任教師比例方面我校提高很快，從2003年底的23.1%開始，平均每年約以6%的速度增lx,提升至現(xiàn)在55.7%（見表一）。表1近年來專任教師隊伍學(xué)位結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表年度專任教師總?cè)藬?shù)具有博士學(xué)位的專任教師人數(shù)具有博士學(xué)位的專任教師的比例（％）2003190043923.1%2004192351126.6%2005200162531.2%2006207886141.4%2007216198145.4%20082185107549.2%20

7、09.62258125955.7%具體的講，學(xué)校在優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)方面注重了以下幾個方面的工作:1.引進工作引進具有博士學(xué)位的青年教師或博士后研究人員既可以改善專任教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)又可以提升學(xué)歷層次，同時通過優(yōu)化新進教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，進一步改善專任教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，做到1/3為本校，1/3為外校，1/3有海外經(jīng)歷。2.培養(yǎng)工作對校內(nèi)青年教師的出國培養(yǎng)和在職進修是提升專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高已有教師學(xué)術(shù)研究水平的有效途徑。近年