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1、探討高中政治課堂教學的生活化實施策略 摘要：一直以來都有這樣的思想：政治課枯燥乏味，內(nèi)容吸引不了學生的注意力，讓人感覺政治課就是可有可無的。但是隨著新課程改革的不斷推進和深入，人們開始注意到政治課堂的重要性，不再一味地進行填鴨式教育，生活化的高中政治課堂教育方式以及教育理念的實施尤為重要。詮釋了教學生活化的含義，并提出一些能夠有效地進行政治課堂生活化教育的具體措施?！ ￡P鍵詞：高中政治；理論更新；現(xiàn)實參與 在我們大多數(shù)人的印象中，政治課都很空洞，往往在政治課堂上可以看到很多睡覺的、玩手機的和聊天的，大家對政治課的重視度和熱情度都不夠。從根本上說，一個重要的原因就是政治課過于書本化，讓
2、人感覺是“懸在空中”的，它沒有與生活進行很好的結合，只是一味地、空洞地說教。因此，要改善政治課的教學效果，需要更多地注重來自于生活的實踐經(jīng)歷，將理論與實踐相結合，增加政治課的趣味性，實現(xiàn)多姿多彩的生活化教學?！ ∫?、高中政治課堂教學生活化內(nèi)涵 以學生現(xiàn)有的知識水平和生活經(jīng)歷為基礎，尋找政治教學與生活實際聯(lián)系之處的教學就是教學的生活化。把抽象的政治同具體的實踐相結合，使學生更好地觀察生活，貼近生活，在獲取豐富知識的同時提高自身的素質(zhì)，學習到理論并能夠運用到生活實際。4 總的來說，其特點表現(xiàn)如下： 1.現(xiàn)實生活課堂化 高中階段的政治教學不能夠只停留在書本的理論知識上，而要更多地與學生
3、的生活實際相聯(lián)系，做到教育與生活相結合?！ ?.日常生活課堂化 由于政治教學的特殊性，我們要特別關注教學的實際內(nèi)容，要不斷創(chuàng)造出生動的東西，以達到“來源于生活，并且服務于生活”的目標?！ ∫虼耍覀兛梢钥吹剑挥惺拐握n堂的教學生活化――跳出書本、走入實踐、走進生活，才能使政治課堂更加具有活力和 價值。 二、實現(xiàn)策略 1.理念及技能層面的更新 ?。?）理念更新4 要想真正落實一項政策，首先必須在理念上對其更新，做到思想上的重視，這樣才有可能真正地落到實處。我國偉大的教育家陶行知先生十分推崇生活化教育，他的許多關于生活化教育的思想都可以為高中政治課堂生活化的實現(xiàn)提供有效的借鑒。陶
4、行知先生對原先的只注重書本知識的死傳授，而不考慮生活實際的教學方法是持批判態(tài)度的。陶行知認為學生應該去看真正的生活，而不是埋頭于書本上現(xiàn)有的知識；應該讓學生真正地去實踐和做事情，而不只是背誦書本上的知識，僅限于了解而已；積極的思考才是關鍵，機械的記憶是沒有用的；應該讓學生勇于提問，敢于質(zhì)疑，而不是唯唯諾諾地接受老師說什么就是什么；如果想要這些美好的假設得以實現(xiàn)，教師就需要從理念層面改善自 己，把自己從原先的園丁身份向引路人的身份轉換?！ 。?）技能更新 要想真正做到高中政治課程的生活化教學，政治老師除了要在理念上更新之外，也需要從多方面入手。首先就是要有一雙敏銳觀察的眼睛。教學的生活
5、化要求教師能夠從生活中發(fā)現(xiàn)那些具有教育意義的又能夠引起學生興趣的問題，進而依據(jù)教育原理方面的知識科學地設計教學話題，這樣才能做到真正的生活化教學；接著就是思維方面的考驗。有了話題，就需要有善于分析、思考的思維，這樣才能科學地分析話題；最后就是教師創(chuàng)新方面的能力。話題需要升華，需要得以創(chuàng)新，這樣才能做到自主探究，做到教學生活化?！ ?.生活化的課堂教學 理念層面和技能層面的生活化教學是前提，重點還是要把握政治課堂教學的生活化。要實現(xiàn)這個目標，教師可以從兩方面出發(fā)：一就是興趣。課堂教學需要引起學生的興趣，這樣才有實現(xiàn)知識的教學真正落到實處的可能。如果學生對老師講的話題有興趣，那他就會集中精
6、力地跟著老師的步伐走，這樣學生就會真正學到東西。二就是氛圍。以往古板而又一成不變的課堂使得教學顯得特別壓抑，學生在這樣的課堂環(huán)境中很難集中精神聽講，對于政治課這樣枯燥無味的課程，尤其容易走神。因此，高中政治課的教學注重課堂的氛圍，營造輕松有趣的、活潑的教學環(huán)境，使教學環(huán)境更趨于生活化，這將有利于教學工作的高效率完成?！ ?.現(xiàn)實參與4 政治理論的學習是枯燥無味的，學生很容易感到無趣和厭煩， 這時，如果高中政治課能夠做到真正的聯(lián)系實際，那么不僅課堂會更具生氣和活力，學生也能真正地學到知識。舉個例子，如果講金融方面的知識，老師就可以創(chuàng)造條件，把學生帶到銀行、證券交易場所等地考察了解，實地
7、學習與金融相關的知識，這樣才是真正做到了教學的生活化?！ 〗虒W生活化是一個十分美好的構想，學生在這樣一個課堂環(huán)境中將能夠更好地生活和學習，能夠?qū)⒊橄蟮臅局R同具體的生活實踐經(jīng)歷有效結合，注重學生動手能力的培養(yǎng)，使高中學生在政治課堂上表現(xiàn)得更為出色?！ ⒖嘉墨I： [1]張暖紡.淺談高中政治“生活化”教學的實施策略[J].福建教育學院學報，2010（2）. [2]張亞麗.高中政治課生活化教學模式的構建和優(yōu)化[J].成功：教育版，
