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《導(dǎo)、讀、講、練》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、導(dǎo)、讀、講、練 為加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),并使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,教學(xué)中,教師需根據(jù)教材的具體內(nèi)容、自己的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)程序。個(gè)人覺得,為達(dá)到這個(gè)要求,教師在課堂閱讀教學(xué)中應(yīng)從“導(dǎo)、讀、講、練”四個(gè)字上下工夫。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中對這四個(gè)方面的粗淺理解。 一、導(dǎo)要導(dǎo)得妙 好的開端是成功的一半,“導(dǎo)入”在課堂教學(xué)中起者非常重要的作用,我們要把握課文特點(diǎn),創(chuàng)造科學(xué)有效的導(dǎo)入形式導(dǎo)入新課?! ?dǎo)入新課一般有以下方法:(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,通過復(fù)習(xí)與新課相關(guān)的知識(shí)導(dǎo)入新課;(2)設(shè)問導(dǎo)入法,通過設(shè)問
2、引起注意,設(shè)置懸念或交代學(xué)習(xí)目標(biāo),從而引入新課;(3)聯(lián)想導(dǎo)入法,如通過名言、詩歌、故事等聯(lián)想類比導(dǎo)入新課;(4)情景導(dǎo)入法,即一些節(jié)選的篇目可以用介紹情節(jié)和背景的方法導(dǎo)入;(5)描述導(dǎo)入法,老師用生動(dòng)的語言,進(jìn)行直接描繪,或借用其他手段,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生思想感情產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生一種吸引學(xué)生亟待學(xué)習(xí)課文的誘惑力;(6)直觀導(dǎo)入法,為了把教學(xué)的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的面前,讓學(xué)生迅速感知教材,可以運(yùn)用直觀導(dǎo)入,把教學(xué)內(nèi)容變?yōu)榫唧w、可感的東西。4 啟發(fā)誘導(dǎo)關(guān)鍵在于科學(xué)設(shè)問,誘導(dǎo)學(xué)生思考問題,達(dá)到教學(xué)目的。設(shè)問一般要注意以下原則:一要明確提問目的,或培養(yǎng)感知能力,或培養(yǎng)記憶
3、能力,或培養(yǎng)分析、概括、綜合能力,或培養(yǎng)運(yùn)用、鑒賞能力,問前都要一一想明白。沒有目的的隨心所欲的提問,只能讓學(xué)生糊里糊涂,無所適從。二要選擇提問最佳角度,使問題達(dá)到準(zhǔn)確嚴(yán)密,啟迪思維,突出重點(diǎn),新穎有趣和靈活多變的要求。三要問得適度,即深淺適當(dāng),多少適量,難易適中,問得適時(shí)。四要體現(xiàn)主體地位,即研究所教的主體對象――學(xué)生,面向全體,并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑設(shè)問?! 】傊?,導(dǎo)入有法,貴在得法。無論何種方法,都是為了激發(fā)學(xué)生求知的興趣,達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。我們要在瞄準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的前提下,根據(jù)學(xué)生的年齡特征與教學(xué)內(nèi)容,巧妙運(yùn)用,讓“導(dǎo)入”――這個(gè)教學(xué)的“第一錘”敲在學(xué)
4、生的心靈上,迸出迷人的火花?! 《⒆x要讀得入境入情 “朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高,對課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深?!币虼耍陂喿x教學(xué)中,應(yīng)強(qiáng)化朗讀技巧指導(dǎo),使學(xué)生讀之入情;應(yīng)強(qiáng)調(diào)朗讀與理解相結(jié)合,使學(xué)生讀之入情?! ∷^“入情”是指表情朗讀,要求能通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來傳情達(dá)意,并把握課文的體裁和內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)乜刂普Z音、語速、語調(diào)來體現(xiàn)豐富的情感?! ∷^“入境”是指朗讀時(shí)體會(huì)作者在文章中所蘊(yùn)含的意旨、情趣,要求引導(dǎo)學(xué)生深入理解與把握課文。如何“入境”呢?策略很多,如:明理“入境”、激情“入境”?! ∪?、講要講得精4 所謂講得精
5、,就是要講得精確、精練,清楚明白。首先要講清、講透重難點(diǎn)問題。一篇課文涉及知識(shí)面一般是比較龐雜的,這就需要老師大膽取舍,確定重難點(diǎn)。力爭一課一得,學(xué)懂學(xué)透;不要面面俱到,蜻蜓點(diǎn)水,結(jié)果什么都沒學(xué)好。其次,講不是孤立的,講要與讀、練結(jié)合。讀是講的基礎(chǔ),講是對讀的理解和體味;練是對講、讀的鞏固和運(yùn)用,是一種能力的形成。如果只是老師一味地去講,講得再好,也只是機(jī)械地灌輸,收效甚微。第三,要講得準(zhǔn)確精粹,不能拖泥帶水,講得模棱兩可,更不能纏雜不清,帶口頭禪,滿嘴空話、套話、廢話。第四,要講到火候上,把握講的最佳時(shí)機(jī)??鬃釉疲骸安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)。”說的就是這個(gè)道理。要
6、講在學(xué)生似有所悟,而不太明白,卻又急于弄明白的時(shí)刻。這樣可以一點(diǎn)即通,水到渠成,達(dá)到事半功倍的效果?! ∷?、練要練得恰如其分 導(dǎo)、讀、講幾個(gè)步驟都做得不錯(cuò),還是不夠的,最后落到實(shí)處還要練,只有練才能檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)的知識(shí)。練也是很有學(xué)問的,不能機(jī)械地、盲目地題海似的練,而要有的放矢、舉一反三、恰如其分地練,只有這樣,才能收到良好的效果?! 【毜姆绞接泻芏啵T如預(yù)習(xí)檢查、課堂問答、詞語運(yùn)用、語病修改、語言品評、內(nèi)容復(fù)述、專題討論、朗讀訓(xùn)練、綜合檢測等都是練?! 【C上所述,導(dǎo)、讀、講、練是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵所在,是小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐中長期積累的行之有效的方法
7、,它體現(xiàn)了語文學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,只要把握了這四點(diǎn),相信我們的語文課堂教學(xué)會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階?! ⒖嘉墨I(xiàn):4 [1]羅劍寵.小學(xué)語文教學(xué)改革存在的問題及對策[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2013(3). [2]張?jiān)茘?提高低年級學(xué)生識(shí)字效率之我見[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2013(3).4