[講稿]《蘆花蕩》讀講練

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1、《蘆花蕩》讀講練鐘文【知識儲備】1.字詞積累穿梭形容不停地來來往往。膽寒形容十分害怕。悠閑I?分空閑，自在。颯颯（sd）形容風(fēng)響的聲音。央告央求。動彈活動。月明風(fēng)清形容月色很好。轉(zhuǎn)彎抹角說話、寫文章不直截了當(dāng)。寒噤：因寒冷而哆嗦，課文屮指瘧疾發(fā)作對的癥狀。掛花：負(fù)傷流血。仄歪：傾斜，歪斜。張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。2.作家作品孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北少安平縣人。1913年4月6日出生。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)肩,他主要在冀屮地區(qū)從事革命文化工作，曾編印出版革命詩集《海燕之歌L1938年秋,在冀中區(qū)辦的抗戰(zhàn)學(xué)院任教。此后在晉察冀文聯(lián)、《晉察冀LI報》、華北聯(lián)

2、大做過編輯、教員。1941年冋冀中區(qū)參加編輯群眾性大型文學(xué)集《冀中一日九1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作和學(xué)習(xí)。1945年抗口戰(zhàn)爭勝利后，回冀中農(nóng)村從事土地革命。解放后，在《天津口報》工作,1956年后，因病長期擱筆，但經(jīng)《犬津日報》副刊為陣地，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了許多青年作家。在延安時，孫犁有代表作《荷花淀》《蘆花蕩》等作品。在冀屮區(qū)時，寫有《鐘》《碑》《囑咐》等作品。建國后，有長篇小說《風(fēng)云初記》、中篇小說《鐵木前傳》和散文集《津門小集》。他解放前及解放初期的創(chuàng)作結(jié)集為《白洋淀紀(jì)事》（1958年），作品從多方面勾勒了時代和社會歷史風(fēng)俗畫面，以明麗流暢的筆調(diào)，秀雅、雋永的風(fēng)格

3、和豐富的勞動者形象，在讀者屮間引起了強烈反響。這些作品成為廣泛流傳的名篇，被視為“荷花淀派”的代表作。3.背景鏈接白洋定位于冀中平原，共有一百四十余個淀組成，占地面積達四十多萬畝，淀中水道縱橫，共有三千余道。孫犁長期在口洋淀生活，收集了-?批抗H故事，這位老英雄的故事即是其屮之一。孫犁以白洋淀為背景，創(chuàng)作了一系列的優(yōu)美故事，如《荷花淀》等?！疚哪窘庾x】一、謀篇立意作者通過寫抗日戰(zhàn)爭時期一位“老頭子”痛打鬼子、討還血債的傳奇故事，顯示了我們民族的英雄性格，說明屮國人民是不可征服的，屮國人民是英雄的人民。二、文章脈絡(luò)本文按情節(jié)的發(fā)展可分三部分：笫一部分（1-86然段）：被日

4、軍封鎖的敵后根據(jù)地蘆花蕩，在交通員老頭子的里外交通下，敵愿望落空，我軍斗志昂揚。第二部分（9-53自然段）：老頭了在護送兩個女孩進蘆花蕩看病途中，由于他過于自信,導(dǎo)致大女孩兒受傷，他感到丟人現(xiàn)眼，決心明天當(dāng)著小女孩的面兒教訓(xùn)敵人，挽回自己的尊嚴(yán)。第三部分（54至最后）：老頭了用計謀痛打鬼了，討冋血債，為人菱報了仇，找回了自己的H尊。三、寫作方法富于特色人物描寫和環(huán)境描寫。這篇小說的人物描寫和環(huán)境描寫都很有特色。人物形象鮮明，很有點傳奇色彩，如文章開頭部分先寫環(huán)境的險惡，再寫老頭了的業(yè)績，文章結(jié)尾部分先把老頭了的決心寫成難以置信的“大話”，再寫他出奇制勝的英雄行為。倔強的

5、個性，奇崛的情節(jié)，富冇傳奇的情趣。四、問題探究1.人物性格難點探究：怎樣理解“老頭子過于自信和自尊”一句屮“過于”二字？“過于”冇非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強。另一方面，確實冇過頭的意思，人女孩子之所以受傷，跟他過于H信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉，人女孩子坯警惕一?些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實上探照燈把兩個女孩子的臉照得雪白。這些都是他過于口信以致有點麻痹的表現(xiàn)。"過于自信和自尊”,是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發(fā)。2.人物描寫藝術(shù)探究：這篇小說怎樣渲染老英雄的傳奇色彩？作者川強烈

6、的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密,老英雄年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一枝槍。另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績。精神，是那么悠閑占得，異常H信；業(yè)績，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊伍得到充足的給養(yǎng)。兩個方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。課文著重寫一場“英雄的行為更有點傳奇色彩。作者主要用兩個方法加以渲染。先是用女孩的懷疑來反襯。這里冇一段對話描寫，老頭了說“等明天我叫他們十個人流血”，后來又說“等到天明，你們看吧”，他是胸有成竹的，女孩卻一再表示懷疑，先是沒有答話，以為老頭子不過發(fā)發(fā)狠。說說罷了，再用小女孩

7、的話表懷疑：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗?”寫懷疑有襯托作川。顯出了老頭子英雄行為之奇。再是在敘述過程屮只寫其然，不寫其所以然，讓讀者冋味其所以然，使傳奇色彩顯得更為濃郁：老英雄是最好圈套讓鬼了往里鉆。他事先系好了鉤子，乂想出用蓮蓬引誘鬼了，乂掌握了鬼子的活動規(guī)律。作者不寫這些，只從鬼子洗澡寫起，寫老頭子船上放著一大捆蓮蓬,只顧剝著運蓬吃，也不寫他的用意，寫小船沖著鬼子這里來，乂轉(zhuǎn)了一個圓圈回去，也不寫老頭子的船為什么這樣劃來劃去，其實是誘使鬼子進入圈套，這層意思要回味起來才能明白:進了有木樁的水域，先不說樁了上有無數(shù)鉤了，只寫小船繞著鬼了