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《高考地理二輪專題復習 微專題突破練 五 地質(zhì)構(gòu)造形成過程與巖層新老關(guān)系》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、在學生就要走出校門的時候，班級工作仍要堅持德育先行，繼續(xù)重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認真落實學校、學工處的各項工作要求微專題突破練五地質(zhì)構(gòu)造形成過程與巖層新老關(guān)系巖層新老關(guān)系的判讀方法(1)看沉積巖。沉積巖是受沉積作用而形成的,一般的規(guī)律是巖層年齡越老,其位置越靠下,巖層年齡越新,其位置越靠上(接近地表)。如下圖中從巖層1到巖層4年齡越來越老。(2)看斷層。斷層形成晚于被斷裂的巖層。如上圖中斷層形成晚于巖層2、3、4。(3)看巖漿巖。巖漿巖可以按照其與沉積巖的關(guān)系來判斷。侵入巖晚于其所在的巖層,如下圖中②
2、、⑤均為侵入巖,②形成晚于①巖層,⑤侵入到②中,說明⑤形成晚于②巖層。噴出巖的形成晚于其所切穿的巖層,圖中⑧為噴出巖,其形成晚于①巖層,早于⑥⑦巖層。配合各任課老師，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘他們的學習動力，在學生中培養(yǎng)苦學精神，發(fā)揚拼搏精神，形成以勤學為榮的班風；充分利用學校開展的“不比基礎(chǔ)比進步，不比聰明比勤奮”以及具有儲能特色的“當月之星”的評選活動，積極探索素質(zhì)教育的新途徑在學生就要走出校門的時候，班級工作仍要堅持德育先行，繼續(xù)重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認真落實學校、學工處的各項工作要求(4)看變
3、質(zhì)巖。變質(zhì)巖是在變質(zhì)作用下形成的,其多是在巖漿活動的影響下形成的,因而變質(zhì)巖的形成晚于其相鄰的巖石。如上圖中④為③巖層遇到高溫高壓的巖漿變質(zhì)而成,其形成晚于③巖層。(5)看侵蝕面。若兩個巖層之間有明顯的侵蝕面存在,說明下部巖層形成后,該地地殼隆起地層遭受外力侵蝕。若侵蝕面上覆有新的巖層,說明該地殼下沉。如下圖中Ⅲ下層有明顯的侵蝕面,說明Ⅰ、Ⅱ巖層形成后發(fā)生褶皺、被外力侵蝕,后地殼下沉,再沉積Ⅲ巖層。(6)看板塊邊界。如果是海底巖石,則離海嶺越近,其形成的地質(zhì)年齡越小,離海嶺越遠,其形成的地質(zhì)年齡越大;或者說離海溝越近,形成的地質(zhì)年齡越大
4、,離海溝越遠,形成的地質(zhì)年齡越小。(注意進行上述判斷時參照的必須是同一個海嶺或者海溝。) 下圖為某區(qū)域地質(zhì)剖面示意圖。讀圖完成1、2題。1.該區(qū)域先后發(fā)生了 ( )配合各任課老師，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘他們的學習動力，在學生中培養(yǎng)苦學精神，發(fā)揚拼搏精神，形成以勤學為榮的班風；充分利用學校開展的“不比基礎(chǔ)比進步，不比聰明比勤奮”以及具有儲能特色的“當月之星”的評選活動，積極探索素質(zhì)教育的新途徑在學生就要走出校門的時候，班級工作仍要堅持德育先行，繼續(xù)重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認真落實學校、學工處的各項
5、工作要求A.擠壓褶皺、沉積作用、侵蝕作用、巖漿侵入B.巖漿侵入、擠壓褶皺、侵蝕作用、沉積作用C.巖漿侵入、擠壓褶皺、沉積作用、侵蝕作用D.擠壓褶皺、侵蝕作用、沉積作用、巖漿侵入2.圖中變質(zhì)巖最可能是 ( )A.石英巖B.大理巖C.板巖D.片麻巖【解析】1選D,2選B。第1題,圖中石灰?guī)r彎曲,可判斷發(fā)生擠壓褶皺。石灰?guī)r上部有明顯的侵蝕面,說明褶皺后被外力侵蝕,后經(jīng)沉積作用,形成頁巖。圖中花崗巖侵入兩沉積巖層,說明其形成晚于頁巖。第2題,圖中變質(zhì)巖為石灰?guī)r發(fā)生變質(zhì)而形成,因此是大理巖?！ ∽x某區(qū)域地層剖面圖,圖中數(shù)碼①～⑦代表巖層,回答3
6、、4題。3.巖層①④⑤⑥從新到老的排序是 ( )A.①④⑤⑥B.⑥⑤④①C.⑥①⑤④D.①⑤④⑥4.推斷巖漿活動以前的地質(zhì)演變過程 ( )A.侵蝕、沉積、斷層、沉積、侵蝕、沉積B.沉積、侵蝕、沉積、斷層、侵蝕、沉積C.斷層、侵蝕、沉積、侵蝕、沉積、沉積D.沉積、侵蝕、斷層、沉積、侵蝕、沉積【解析】3選C,4選B。第3題,據(jù)圖可知,④⑤⑥均為沉積巖層,故埋藏越深的巖層形成時間越早,①為巖漿活動形成的,且?guī)r漿巖侵入了④⑤兩個沉積巖層,故①形成在④⑤巖層之后。第4題,據(jù)圖推斷,②及其以下底層有一個底層頂部不平整,應為在該沉積巖層形成之后受
7、外力侵蝕形成的,之后地表物質(zhì)又開始沉積,②及其以下巖層不連續(xù),中間為一處斷層,該斷層位于③巖層以下,故斷層形成以后,上覆巖層又開始沉積,配合各任課老師，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘他們的學習動力，在學生中培養(yǎng)苦學精神，發(fā)揚拼搏精神，形成以勤學為榮的班風；充分利用學校開展的“不比基礎(chǔ)比進步，不比聰明比勤奮”以及具有儲能特色的“當月之星”的評選活動，積極探索素質(zhì)教育的新途徑在學生就要走出校門的時候，班級工作仍要堅持德育先行，繼續(xù)重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認真落實學校、學工處的各項工作要求②③巖層之間的分界面不平
8、整,說明在③沉積巖層形成之前,②表面巖層受到過外力侵蝕?！ 帮w來峰”為地質(zhì)術(shù)語,意為外來巖塊。通常是老巖層自遠處推移而來,上覆于相對停留在原地不動的原有巖塊之上。當老巖層遭受強烈剝蝕,周圍地區(qū)露出原來的新
