資源描述:
《高效課堂探討之語法填空》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、Ht$^2014年第爾對(duì)提■英語型閱讀能力的探討夏維琴江蘇省如本市搬經(jīng)中學(xué)摘要:在任務(wù)型閱讀教學(xué)中,通過有教育意義的,有趣味的活動(dòng)進(jìn)行英語任務(wù)型閱讀教學(xué),可培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀能力并促進(jìn)其能力的不斷提高。此外教學(xué)中,教師還應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的情感,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。關(guān)鍵詞:生活教育理論中學(xué)英語教學(xué)任務(wù)型閱讀、引言年起江蘇高考英語增加一道新題型任務(wù)型閱讀。增加“任務(wù)型閱讀”題,卩將闥讀能力和表迗能力結(jié)合起來考查旨在考査考生通過閱讀獲取信息、處理信息、分析問題及用所學(xué)語言解決問題的能力即捕捉信息的能力、組織信息的能力和綜合概括信息的能力以提高語言能力測(cè)試的效度??忌粌H要
2、能夠順利讀懂文章掌握文章大意,分析文章結(jié)構(gòu)框架同時(shí)還要擁有扎實(shí)的語法和詞匯知識(shí)做到自如運(yùn)用。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)“讀”和“寫”的八級(jí)目標(biāo)的要求即:“能夠根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理;能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻苡梦淖旨皥D表提供的信息寫短文或報(bào)告”。二、解答任務(wù)型讀四大解題能力任務(wù)型閱讀文章基本選取的是符合高中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的各類話題,即文化與教育、文學(xué)與藝術(shù)、科學(xué)與技術(shù)、政治與經(jīng)濟(jì)、自然與環(huán)境、歷史與地理、風(fēng)俗與習(xí)慣、旅游與交通、體育與文娛、飲食與教育等。試題通常由文章和圖表兩部分組成,文章通常為說明文或議論文,且通常詞以上。表格和列單通常形象地
3、展不文章的框架和結(jié)構(gòu)。題目通常分為類,即捕捉信息類、組織信息類和歸納信息類。任務(wù)型閱讀文章所使用的語言結(jié)構(gòu)復(fù)雜,生僻詞和復(fù)雜句較多,理解難度較大,要在較短的時(shí)間內(nèi)做好任務(wù)型閱讀難度較大。要提高學(xué)生的任務(wù)型閱讀能力,教師要努力培養(yǎng)學(xué)生以下能力。獲取信息的能力包括對(duì)圖表結(jié)構(gòu)和內(nèi)容提的分析,明確閱讀和表達(dá)的任務(wù),弄清文章的結(jié)構(gòu)和層次,文章發(fā)生的背景等。教師應(yīng)提醒學(xué)生要特別注意各段首句,把握文章主題,結(jié)合圖表只有讀懂圖表和內(nèi)容把握文章的整體結(jié)構(gòu)和脈絡(luò),快速定位關(guān)鍵信息點(diǎn)。有些文章如性格測(cè)試題內(nèi)容對(duì)學(xué)生很有吸引力,學(xué)生不認(rèn)識(shí)的些詞也可以根據(jù)語境推測(cè)。處理息的能力歸納信息的順序,如時(shí)
4、間、空間、地理位置等,信息的邏輯層次共識(shí)和差異收稿日期:作者簡(jiǎn)介夏維琴(江蘇省如皋市搬經(jīng)中學(xué)及比較等。學(xué)生根據(jù)已獲取的信息分析圖表并得出結(jié)論。加工信息的能力即事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、要求、功能等;問題的原因、解決方法行為動(dòng)機(jī)就某事發(fā)表的觀點(diǎn)看法、建議、(,等;事情的利弊作者的寫作態(tài)度與方法和目的等。學(xué)生要根據(jù)圖表要求對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行處理、加工、推斷和轉(zhuǎn)換。運(yùn)用信息的能力學(xué)生填人圖表中的答案必須符合以下幾點(diǎn)要求。在教學(xué)過程中要特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):(詞性要致:名詞性表達(dá)形容詞性表達(dá)動(dòng)詞性表達(dá)等。例如:(詞形的正確使用,名詞的性、數(shù)、格;動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的過去式,過去分詞動(dòng)詞的現(xiàn)
5、在分詞形式;形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。有時(shí)能直接從文中找到關(guān)鍵詞或答案但答題時(shí)要注意詞性、詞性的變化。(注意同義詞、同義句的轉(zhuǎn)化。例如:任務(wù)型閱讀歸根到底還是考査閱讀理解能力。所以在教學(xué)中,要做到教學(xué)合需要學(xué)生在詞匯、語法方面打好基礎(chǔ),熟悉各種詞性、詞形、句子結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練學(xué)生透徹理解單2014年第爾高效課堂探討之語法填空彭琳廣東省惠州市東江高級(jí)中學(xué)補(bǔ)要:本文主要介坧了廣東省的高考新《型法填空,文章分別從考點(diǎn)解讀、解題思維和實(shí)際操練三個(gè)方面詳細(xì)地分析了如何在高一暸段打好基誧很好地應(yīng)對(duì)這類題型,在為語法填空教學(xué)方法提供參考,最終目的是幫助廣東省高中生提高針對(duì)語法填空
6、的解題力。關(guān)鍵詞:譜法填空解題思維訓(xùn)練技巧“語法填空”是自年起廣東省高考英語必考的一種新題型。盡管經(jīng)過五年多時(shí)間的適應(yīng)和摸索,參考高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)該題得分率仍然很低。事實(shí)上,造成這種原因并不只是因?yàn)榇痤}難度大,更大程度上是由于以前的髙考從未采用過高中學(xué)生習(xí)愼了傳統(tǒng)題型的思維對(duì)語法填空有點(diǎn)無從下手。因此我們有必要對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真分析,歸納總結(jié)解題方法和思維,從而便提高他們的解題能力。筆者認(rèn)為語法填空必須從高一抓起。下文將分別從考點(diǎn)、方法和訓(xùn)練三方面來談筆者對(duì)高語法填空的教法和學(xué)法的幾點(diǎn)看法。、重視語法指埔考點(diǎn)首先要樹立重視語法的意識(shí)。從筆者接觸的高一學(xué)生來看大都語法基礎(chǔ)十分薄弱
7、。筆者認(rèn)為這主要源自兩方面的原因。是有一些初中教師有“淡化語法教學(xué)”的想法認(rèn)為中考英語試題不會(huì)單純考語法對(duì)語法要求不高,因此就沒有必要再重視語法教學(xué)了這是造成學(xué)生未能學(xué)好語法的原因之;二是教師雖然重視語法教學(xué)但教法和訓(xùn)練不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)詞、句子、段落的意思。在教學(xué)中多訓(xùn)練句型轉(zhuǎn)換。句型轉(zhuǎn)換可采用中的原句進(jìn)行訓(xùn)練。在學(xué)生基本掌捶以上幾點(diǎn)后,解答任務(wù)型閱讀相對(duì)會(huì)很順利。但是特別要注意學(xué)生做完題后要把文章再讀逋復(fù)查所填的詞是否與文章相符。同時(shí)還要檢査詞性、拼寫、大小寫、單復(fù)數(shù)等。三、結(jié)束語在教學(xué)中教師要深人學(xué)習(xí)研究通過有教育意義的、有