高效課堂探討之語法填空

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1、Ht$^2014年第爾對提■英語型閱讀能力的探討夏維琴江蘇省如本市搬經(jīng)中學摘要：在任務(wù)型閱讀教學中，通過有教育意義的，有趣味的活動進行英語任務(wù)型閱讀教學，可培養(yǎng)學生任務(wù)型閱讀能力并促進其能力的不斷提高。此外教學中，教師還應(yīng)關(guān)注每一位學生的情感，加強對學生學習策略的指導。關(guān)鍵詞：生活教育理論中學英語教學任務(wù)型閱讀、引言年起江蘇高考英語增加一道新題型任務(wù)型閱讀。增加“任務(wù)型閱讀”題，卩將闥讀能力和表迗能力結(jié)合起來考查旨在考査考生通過閱讀獲取信息、處理信息、分析問題及用所學語言解決問題的能力即捕捉信息的能力、組織信息的能力和綜合概括信息的能力以提高語言能力測試的效度?？忌粌H要

2、能夠順利讀懂文章掌握文章大意，分析文章結(jié)構(gòu)框架同時還要擁有扎實的語法和詞匯知識做到自如運用?！墩n程標準》中對“讀”和“寫”的八級目標的要求即：“能夠根據(jù)學習任務(wù)的要求從多種媒體中獲取信息并進行加工處理；能根據(jù)所讀文章進行轉(zhuǎn)述或?qū)懻苡梦淖旨皥D表提供的信息寫短文或報告”。二、解答任務(wù)型讀四大解題能力任務(wù)型閱讀文章基本選取的是符合高中學生認知發(fā)展特點的各類話題，即文化與教育、文學與藝術(shù)、科學與技術(shù)、政治與經(jīng)濟、自然與環(huán)境、歷史與地理、風俗與習慣、旅游與交通、體育與文娛、飲食與教育等。試題通常由文章和圖表兩部分組成，文章通常為說明文或議論文，且通常詞以上。表格和列單通常形象地

3、展不文章的框架和結(jié)構(gòu)。題目通常分為類，即捕捉信息類、組織信息類和歸納信息類。任務(wù)型閱讀文章所使用的語言結(jié)構(gòu)復雜，生僻詞和復雜句較多，理解難度較大，要在較短的時間內(nèi)做好任務(wù)型閱讀難度較大。要提高學生的任務(wù)型閱讀能力，教師要努力培養(yǎng)學生以下能力。獲取信息的能力包括對圖表結(jié)構(gòu)和內(nèi)容提的分析，明確閱讀和表達的任務(wù)，弄清文章的結(jié)構(gòu)和層次，文章發(fā)生的背景等。教師應(yīng)提醒學生要特別注意各段首句，把握文章主題，結(jié)合圖表只有讀懂圖表和內(nèi)容把握文章的整體結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，快速定位關(guān)鍵信息點。有些文章如性格測試題內(nèi)容對學生很有吸引力，學生不認識的些詞也可以根據(jù)語境推測。處理息的能力歸納信息的順序，如時

4、間、空間、地理位置等，信息的邏輯層次共識和差異收稿日期：作者簡介夏維琴（江蘇省如皋市搬經(jīng)中學及比較等。學生根據(jù)已獲取的信息分析圖表并得出結(jié)論。加工信息的能力即事物的特點、性質(zhì)、要求、功能等；問題的原因、解決方法行為動機就某事發(fā)表的觀點看法、建議、（，等；事情的利弊作者的寫作態(tài)度與方法和目的等。學生要根據(jù)圖表要求對相關(guān)信息進行處理、加工、推斷和轉(zhuǎn)換。運用信息的能力學生填人圖表中的答案必須符合以下幾點要求。在教學過程中要特別強調(diào)以下幾點：（詞性要致：名詞性表達形容詞性表達動詞性表達等。例如：（詞形的正確使用，名詞的性、數(shù)、格；動詞的第三人稱單數(shù)動詞的過去式，過去分詞動詞的現(xiàn)

5、在分詞形式；形容詞、副詞的比較級和最高級等。有時能直接從文中找到關(guān)鍵詞或答案但答題時要注意詞性、詞性的變化。（注意同義詞、同義句的轉(zhuǎn)化。例如：任務(wù)型閱讀歸根到底還是考査閱讀理解能力。所以在教學中，要做到教學合需要學生在詞匯、語法方面打好基礎(chǔ)，熟悉各種詞性、詞形、句子結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，訓練學生透徹理解單2014年第爾高效課堂探討之語法填空彭琳廣東省惠州市東江高級中學補要：本文主要介坧了廣東省的高考新《型法填空，文章分別從考點解讀、解題思維和實際操練三個方面詳細地分析了如何在高一暸段打好基誧很好地應(yīng)對這類題型，在為語法填空教學方法提供參考，最終目的是幫助廣東省高中生提高針對語法填空

6、的解題力。關(guān)鍵詞：譜法填空解題思維訓練技巧“語法填空”是自年起廣東省高考英語必考的一種新題型。盡管經(jīng)過五年多時間的適應(yīng)和摸索，參考高考分數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)該題得分率仍然很低。事實上，造成這種原因并不只是因為答題難度大，更大程度上是由于以前的髙考從未采用過高中學生習愼了傳統(tǒng)題型的思維對語法填空有點無從下手。因此我們有必要對其進行認真分析，歸納總結(jié)解題方法和思維，從而便提高他們的解題能力。筆者認為語法填空必須從高一抓起。下文將分別從考點、方法和訓練三方面來談筆者對高語法填空的教法和學法的幾點看法。、重視語法指埔考點首先要樹立重視語法的意識。從筆者接觸的高一學生來看大都語法基礎(chǔ)十分薄弱

7、。筆者認為這主要源自兩方面的原因。是有一些初中教師有“淡化語法教學”的想法認為中考英語試題不會單純考語法對語法要求不高，因此就沒有必要再重視語法教學了這是造成學生未能學好語法的原因之；二是教師雖然重視語法教學但教法和訓練不當導致學生對詞、句子、段落的意思。在教學中多訓練句型轉(zhuǎn)換。句型轉(zhuǎn)換可采用中的原句進行訓練。在學生基本掌捶以上幾點后，解答任務(wù)型閱讀相對會很順利。但是特別要注意學生做完題后要把文章再讀逋復查所填的詞是否與文章相符。同時還要檢査詞性、拼寫、大小寫、單復數(shù)等。三、結(jié)束語在教學中教師要深人學習研究通過有教育意義的、有