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1、如何提高自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的有效性楊建東江蘇省灌云縣沂北中學(xué)222222《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,在語(yǔ)文教學(xué)中要貫徹好這一基木理念，就必須真正明確它們的內(nèi)涵。第一，自主，即主動(dòng)，要主動(dòng)地在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力；第二，合作，就是要切磋學(xué)問、砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；第三，探究，就是要求善于質(zhì)疑問難，深入研究并解決問題。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中如何落實(shí)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)呢？可從如下幾方面著手：一、賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利自主即是在教育過程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，賦予他們一定的責(zé)任和自主權(quán)，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，使其進(jìn)
2、行一定程度的自主活動(dòng)，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)到精神愉悅，并發(fā)展其堅(jiān)毅、智慧、敏捷的心理品質(zhì)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。1.抓重點(diǎn)學(xué)。例如學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第一單元《在山的那邊》一詩(shī)，在教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，談一次失敗的經(jīng)歷，從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)主體探索、進(jìn)取、嘗試，克服困難，不怕挫折，樹立堅(jiān)定的信念。2?給時(shí)間學(xué)。如學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第二單元課文前，先請(qǐng)學(xué)牛把“導(dǎo)讀”默讀一遍，再指名讀一遍，要求學(xué)牛在默讀和聽讀期間注意這篇“導(dǎo)讀”告訴了我們什么，最后請(qǐng)學(xué)生回答。給學(xué)生充分的時(shí)間，通過自讀、自想、自說，加深了對(duì)導(dǎo)讀提示的理解，居高臨下地把握了將要學(xué)習(xí)的五篇課文的主要內(nèi)容，并在無(wú)形中滲透了
3、學(xué)習(xí)這組課文要注意的幾點(diǎn)要求，使學(xué)牛學(xué)習(xí)新的課文時(shí)，既心中有數(shù)、有目標(biāo)，又輕松、自動(dòng)，可化難為易、化深為淺。3.放權(quán)利學(xué)。在七年級(jí)上冊(cè)《斑羚飛渡》一文的教學(xué)中，我有意用沒有表情的語(yǔ)調(diào)朗讀第九自然段，然后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，做小老師，讓學(xué)生把教師當(dāng)作“對(duì)手”，可用課文中的語(yǔ)句，或用有表情的朗讀來(lái)指出教師的不足，使學(xué)生能夠真正地成為學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)而積極自動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。隨著主體學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、積極性高漲，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練也更為落實(shí)。因此，教學(xué)中要吋刻注意,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)見要充分鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的意見要尊垂理解，對(duì)學(xué)生的誤解要寬容引導(dǎo)。二、創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重
4、要特點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的民主性和開放性，是提高主體學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)密度、拓寬學(xué)生情感交流渠道的重要形式。語(yǔ)文課堂教學(xué)中交往活動(dòng)的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生之間的交流，而不是教師和單個(gè)學(xué)生的交流。1.相信學(xué)生成功合作的能力。例如，學(xué)習(xí)《春》吋，引導(dǎo)學(xué)生從“春花”、“春草”、“春風(fēng)”、“春雨”、“春勤”等內(nèi)容中選取自己感興趣的專題寫一段文字，或分類收集詩(shī)句，編制一期以“春意常在”為主題的壁報(bào)，讓學(xué)生充分感受同學(xué)間合作的成功意義。2.給予學(xué)生自由合作的空間。如教學(xué)《社戲》一課的過程中，讀書時(shí),可以選自己喜歡的段落、句群進(jìn)行朗讀或默讀；作業(yè)吋，允許學(xué)生在布置的作業(yè)范圍內(nèi)選擇作業(yè)；在讓學(xué)生
5、結(jié)合生活的環(huán)境和當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情來(lái)談鄉(xiāng)土文化對(duì)自己的影響吋，讓學(xué)生自由合作，可用朗讀書面材料的方式，也可用展示成果的方式，更可利用電化手段來(lái)演示。3.提供學(xué)生快樂合作的環(huán)境。如《戲曲大舞臺(tái)》綜合性學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生五個(gè)小組進(jìn)行戲曲知識(shí)問答。活動(dòng)前讓學(xué)生分組到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）摘錄戲曲方面的知識(shí)（戲曲的概念、戲曲的特點(diǎn)、戲曲的種類等等），到電腦房、網(wǎng)吧等地方上網(wǎng)（如咚咚鏘網(wǎng)站、神州戲曲網(wǎng)、戲曲搖籃、梨園春戲曲在線網(wǎng)等等）查詢有關(guān)戲曲方面的資料，并下載一些戲曲片段，之后將獲得的知識(shí)相互傳遞，然后進(jìn)行知識(shí)問答，最后進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)與總結(jié)?；顒?dòng)讓全班學(xué)生了解了有關(guān)戲曲方面的知
6、識(shí)，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)在戲曲文化建設(shè)方面存在的問題，共同感受了中華戲曲的魅力。三、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力“好奇心是一種天生的和強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)因素?！弊鳛榻處煈?yīng)當(dāng)鼓勵(lì)、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心。創(chuàng)造融洽的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中大膽“質(zhì)疑問難”、“追根問底”和“別出心裁”地思考問題是很重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到許多問題，有的問題學(xué)生一次就能解決，有的則要經(jīng)過一番探究才能解決,因此，語(yǔ)文教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究能力的培養(yǎng)。1?樹立學(xué)生解決問題的信心。例如，學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》吋，讓學(xué)生從自己已有的知識(shí)講起，介紹有關(guān)月球的知識(shí)、人類登月全過程以及很多的神話傳說、科幻作品等，甚
7、至可以讓學(xué)生展開豐富的想象，想象未來(lái)世界的你登月的情景，總之要讓學(xué)生有話可說，這樣通過本課的學(xué)習(xí)既可以培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣，又可以與本單元的綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有話就說、大膽表達(dá)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)盡量地捕捉、放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生做岀評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的見解被肯定、被鼓舞、被信任時(shí)，他們探究問題的信心就會(huì)不斷地在一次次成功的表達(dá)中樹立起來(lái)。2?指導(dǎo)學(xué)生解決問題的策略。如教學(xué)《最后一課》的過程中，要解決“作者為什么不把韓麥爾寫成一個(gè)‘高大’的‘戰(zhàn)斗英雄’,把
