《漢語(yǔ)拼音ai+ei+ui》教案設(shè)計(jì)意圖

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1、備課人:備課時(shí)間:上課時(shí)間:天氣:課題ɑi、ei、ui課時(shí)l兩課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié),知道ai、ei、ui的標(biāo)調(diào)位置。2.能看圖說(shuō)話,拼讀兒歌,認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”等字。教學(xué)模式或方法觀察法講授法遷移法教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui,明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同。教學(xué)難點(diǎn):復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音,也不能不表示口型變化的過(guò)程。教學(xué)手段教學(xué)掛圖或幻燈片教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入1.歌曲導(dǎo)入(伴隨著《郊游》的音樂(lè)聲,學(xué)生自由做動(dòng)作)。師:小朋友,我們今天到拼音樂(lè)園去秋游,好嗎?師:瞧!拼音樂(lè)園里有好多氣球。(黑板上貼有不同顏色的氣球,背面寫有學(xué)過(guò)的單韻母。)2.生摘?dú)馇?。師:你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái),不過(guò)氣球背后有一個(gè)小秘密,你得把它說(shuō)給大家聽(tīng),說(shuō)準(zhǔn)確了,就把這個(gè)氣球送給你。師:這些氣球中的字母合起來(lái)有一個(gè)總稱叫什么?(單韻母)誰(shuí)知道單韻母有哪些特征?3.揭示課題。師:看老師變魔術(shù)(移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球)讓氣球“i”往上飛,飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天,我們就

3、來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母:aieiui(板書)二、自主探究,學(xué)習(xí)新知1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。(1)學(xué)生嘗試念ai。老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來(lái)念ai,讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。(2)教師邊評(píng)價(jià)、邊示范,講清發(fā)音要領(lǐng)。(3)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們看書中的圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?如:姐姐高,弟弟矮aiaiai設(shè)計(jì)依據(jù)與意圖用學(xué)生感興趣的游戲的方式,借助學(xué)生熟知的氣球這一道具,把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)了,并且很好地復(fù)習(xí)了以前的知識(shí),使學(xué)生對(duì)單韻母記憶深刻。這也有利于之后復(fù)韻母的學(xué)習(xí)。非預(yù)設(shè)生成(4)指導(dǎo)書寫a

4、i。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒?師范寫一個(gè),生試寫兩個(gè)。2.課間休息。師:同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。同桌板手腕比賽(老師喊加油)。3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。(1)師:剛才聽(tīng)到小朋友們憋足勁,都發(fā)出了“哎—”的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音,聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母ei。(2)看圖,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖記住“ei“的音、形。(3)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。(4)書寫指導(dǎo)。4.小組合作,學(xué)會(huì)ui。(1)同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。(2)反饋。a、指名看圖說(shuō)話,小女孩圍圍巾,“ui”的字形象圍巾,“u

5、i”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。b、兩個(gè)小朋友上來(lái)打電話。如:甲:“ui,你好,王小偉,我是薇薇。”乙:“你好,薇薇!有什么事嗎?”甲:“我今天學(xué)會(huì)了三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui。” ……三、鞏固練習(xí)課前師生共同用硬紙片做好若干個(gè)花盤,(班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)合作小組就做幾個(gè)花盤)若干個(gè)寫好音節(jié)的花瓣,平均分給每個(gè)小組。1.師:拼音樂(lè)園里的東西真多,剛才各小組都分到了一個(gè)大花盤和4個(gè)寫有音節(jié)的花瓣,有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會(huì)了,就可以把四個(gè)花瓣逐一貼到花盤上,全貼完了,就可以把大花盤貼到大花園里,(手指教

6、室后面的學(xué)習(xí)園地)。讓我們的花園變得更美麗。2.師:這樣,你們是喇叭花隊(duì),你們是梅花隊(duì)。3.師:各小隊(duì)貼好后,自由選一個(gè)其他小隊(duì)花盤上的音節(jié)念一念。四、學(xué)標(biāo)調(diào)方法aieiui都是由兩個(gè)單韻母合成的,那么標(biāo)調(diào)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)寫在誰(shuí)的頭上呢?老師教你們一首兒歌,這首兒歌就告訴我們?cè)鯓訕?biāo)調(diào)。兒歌:有a不放過(guò),沒(méi)a找oe,這個(gè)情景設(shè)計(jì)的十分巧妙,不但運(yùn)用了ui,。還全面復(fù)習(xí)了ai、ei、ui。而且,這種日常生活中常見(jiàn)的情景,使學(xué)生能夠很容易地記住所學(xué)復(fù)韻母的發(fā)音,也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,一舉多得。iu并列在一起,注意標(biāo)在后一個(gè)。五、指導(dǎo)書寫

7、兩個(gè)字母靠的近一些,占格的方法和以前學(xué)的一樣。第二課時(shí)一、開(kāi)火車復(fù)習(xí)aieiui三個(gè)復(fù)韻母的讀音和四聲。二、練習(xí)聲母與aieiui的拼音注意:1.由請(qǐng)慢生讀到請(qǐng)快生讀   2.由慢速讀到快速讀   3.由拼讀到直呼三、看圖讀詞語(yǔ)(吹笛子,提水)方法:1.看清圖中人物的動(dòng)作   2.自讀音節(jié)   3.直呼音節(jié)四、看圖讀句子方法:1.看清圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??  ?.自由拼讀圖下的四個(gè)短句?!  ?.直呼音節(jié)讀出句子。五、訓(xùn)練直呼方法:1.先自己看書,自由拼讀或直呼?!  ?.按橫的順序讀音節(jié)。   3.按豎的順序讀音節(jié)?!?/p>

8、  4.用卡片檢查直呼情況。六、學(xué)寫音節(jié)báihēihuī當(dāng)堂抄寫,字跡要規(guī)范,特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問(wèn)題。開(kāi)火車是一個(gè)不錯(cuò)的方式,難夠把學(xué)生的注意力集中起來(lái),還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,是全班同學(xué)一起參與進(jìn)來(lái),把本來(lái)枯燥無(wú)味的拼音學(xué)習(xí),變得生動(dòng)有趣。在做游戲的同時(shí),就復(fù)習(xí)了上

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