資源描述:
《如何在小學教學中實施素質教育1》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、如何在小學教學中實施素質教育摘要:當前小學教學偏重智育,忽視德育美育;偏重知識的傳授,忽視學生的思考力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng);偏重教師權威,片面強調共性,無視學生的個性、感情、興趣、愛好、差異和人格;偏重教師的主導作用,包辦學習過程,無視學生的主體地位,壓抑學生的自主性。因此,在小學教學中應該加強學習,更新理念,全心全意實施素質教育;少些包辦,突出學生的主體地位;建立新的評價制度,全面落實素質教育。關鍵詞:素質教育;更新理念;主體地位:評價制度國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》指出:“要面向全體學生,承
2、認個體差異,因材施教,使每個學生在原有的基礎上得到生動、活潑、主動的發(fā)展;要為學生獲得終身學習的能力、創(chuàng)造的能力以及生存與發(fā)展的能力打好基礎?!笨梢娝刭|教育的目標蘊含著深刻的人文傾向,順應了當代國際教育人文化的潮流。素質教育的基本內涵可用兩個字來概括:一是“全”,即全面貫徹黨的教育方針,全面提高國民素質。“全面性”是素質教育一個最為顯著的特征,“為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切”這是對素質教育“全面性”的表達?;A教育首先要全面貫徹黨的教育方針,為全體學生的全面發(fā)展服務,使全體學生的整體素質得到全面發(fā)展和提高,這也
3、是對素質教育“全面性”的闡述。二是“新”,即在新時期貫徹黨的教育方針的新要求。素質教育內涵的核心是以提高國民素質為宗旨,反映了新世紀大教育的時代要求,同時也體現(xiàn)了未來終身教育對人可持續(xù)發(fā)展的要求。要想全面實施素質教育,應該做到以下幾點:一、加強學習,更新理念,全心全意實施素質教育教學思想是教育思想在教學中的具體體現(xiàn),是教師教學活動的靈魂和統(tǒng)帥,正確的教育思想、教育觀念能夠推動教育事業(yè)健康地發(fā)展;不正確的教育思想、教育觀念會給我們的教育事業(yè)帶來損失,會給學生的身心健康造成損害?,F(xiàn)在有越來越多的人接受了素質教育的思想,但還有相當
4、一部分人沒有取得共識。比如現(xiàn)在有幾種說法,一種是素質教育和“應試教育”沒有什么不同。理由是素質教育也要考試,“應試教育”也講素質;第二種是大同小異,或小有差異。認為“應試教育”與素質教育有一點差異,差異就是少一點活動,少一點音樂和體育,所以不必做什么大的改動,加一點就行了,對“應試教育”作點修補就可以了;第三種是“應試教育”與素質教育是互相滲透的,你中有我,我中有你,你說我是“應試教育”我就是“應試教育”4,你說我是素質教育我就是素質教育。于是把升學率的經(jīng)驗改一改,貼個標簽,就成了素質教育的經(jīng)驗;第四種是素質教育重要,“應試
5、教育”也很重要,二者同等重要。實際上,這些看法是要混淆“應試教育”和素質教育的差別,盡量把“應試教育”說成是素質教育,如果都這樣搞,那實施素質教育很容易,貼上標簽,全國一下子都是素質教育了。然而,當前小學教學偏重智育,忽視德育美育;偏重知識的傳授,忽視學生的思考力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng);偏重教師權威,片面強調共性,無視學生的個性、感情、興趣、愛好、差異和人格;偏重教師的主導作用,包辦學習過程,無視學生的主體地位,壓抑學生的自主性。長此下去,將使學生馴服奴化,人格失調;思維定勢,不善思考;盲目崇拜,不敢懷疑;因循守舊,不能創(chuàng)新
6、;缺乏闖天地、擔風險的勇氣,喪失獨立生存、應付挑戰(zhàn)的競爭力,這些都與素質教育的目標格格不入。因此,發(fā)揚“尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自知自律、自主發(fā)展”的人文主義精神,推進小學教學人文化改造,培育自尊自強自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才,是當前教育變革的一項新課題。二、少些包辦,突出學生的主體地位眾所周知,素質教育是以人為本的教育,實施素質教育也必須做到“目中有人”。就課堂教學而言,這個“人”無疑就是全體學生。因此,作為小學老師,在授課時應面向全體學生,全方位、多角度地調動他們參與課堂
7、活動的積極性、主動性,使人人得以展其才,盡其能。然而應試教育的誤區(qū)就在于,一方面,施教者未能完全明白這一點,只強調了自己的主導地位,而忽視了學生的主體地位。其教學方法是滿堂灌、一家言,久而久之,學生只是接收器、盲從者,談不上應用能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。另一方面,施教者缺乏“全體”意識,注意的只是幾個學習尖子。圍繞尖子施教,針對好生發(fā)問,冷落了其它學生。這種做法大大挫傷了學習有困難的學生的積極性、主動性,從而使他們失去了學習的興趣。其具體施行辦法如下:1、形式靈活,發(fā)動全體學生參與活動所謂“全”,就是要面向全體學生,教育的最終目
8、的是提高全民族素質。因此在教學上就要面向全體學生。在知識傳授上要因材施教。我們教育的對象是活生生的個體,他們生活的環(huán)境不同,自身條件不同,因此在教學中不能一刀切,要做到因人而宜,因材施教。教師所設計的教學活動要具有一定的層次性,使每個學生都能有腦可動,有話可說,有事可做,各有所得。2、教師