多媒體融入鄉(xiāng)土教育數(shù)位教材課程活動設(shè)計(jì)

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1、多媒體融入鄉(xiāng)土教育數(shù)位教材課程活動設(shè)計(jì)學(xué)校名稱板橋區(qū)中山國民小學(xué)設(shè)計(jì)者阮均劉秀華適用年級五年級教學(xué)總節(jié)數(shù)10節(jié)(共400分鐘)主題名稱林家花園—「窗」裡「窗」外看「門」道設(shè)計(jì)理念本課程設(shè)計(jì)以林家花園裡豐富多變的「窗」與「門」構(gòu)思出故事性的趣味。藉由多媒體的教學(xué)，導(dǎo)引學(xué)生以各種不同的方法，融貫古今的思考方向，深入探索、認(rèn)識各區(qū)建物的意象與內(nèi)涵，對應(yīng)當(dāng)時林家的身分地位，進(jìn)而回溯了解當(dāng)時板橋的開發(fā)歷史與背景。能力指標(biāo)【社】1-3-9分析個人特質(zhì)、文化背景、社會制度以及自然環(huán)境等因素對生活空間設(shè)計(jì)和環(huán)境類型的影響。2-2-2認(rèn)識居住城鎮(zhèn)(縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn))的古蹟或考古發(fā)掘，並欣賞地方民俗之美。4-3-3

2、蒐集人類社會中的各種藝術(shù)形式，並能進(jìn)行美感的欣賞、溝通與表達(dá)?！舅嚒?-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達(dá)自己對藝術(shù)創(chuàng)作的審美經(jīng)驗(yàn)與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現(xiàn)的特色及文化背景?！菊Z】C2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。E2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態(tài)在溝通和表達(dá)的效果。【資】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。教學(xué)目標(biāo)1.能對清末民初的鄉(xiāng)土歷史、經(jīng)濟(jì)活動作初步的認(rèn)識2.培養(yǎng)賞析園林古宅建築藝術(shù)的能力。3.能透析傳統(tǒng)建築內(nèi)含的人文情懷。4.能以科學(xué)的方法探究傳統(tǒng)建築的巧思。5.培養(yǎng)蒐集資料，

3、並綜合歸納的思考能力。6.培養(yǎng)欣賞及愛護(hù)古蹟文物的高尚情操。指導(dǎo)方法(可複選)t觀察與體驗(yàn)t比對與測量t欣賞與鑑賞t訪問與調(diào)查¨實(shí)驗(yàn)與製作¨表演活動t講述t參觀t分組討論教學(xué)流程時間教學(xué)資源6【活動一】古往今來道林家一、準(zhǔn)備活動1.學(xué)生事先上網(wǎng)或查詢書籍，蒐集林家的歷史沿革、林家花園的名稱由來及園區(qū)建物相關(guān)資料。二、發(fā)展活動：1.老師以林家代表性人物做區(qū)隔，讓學(xué)生發(fā)表蒐集到的相關(guān)資料，老師再補(bǔ)充說明。2.利用大型園區(qū)導(dǎo)覽地圖，配合建物圖片，做景區(qū)建物功能的介紹。三、綜合活動：1.遊園高手：以各區(qū)的功能提出問題，請學(xué)生搶答對應(yīng)的園邸建物名稱，並找出對應(yīng)的圖片?！谝?、二節(jié)結(jié)束～【活動二】「

4、窗」裡「窗」外看「門」道一、準(zhǔn)備活動教師蒐集林家花園各式門窗的照片資料，製作『「窗」裡「窗」外看「門」道』教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生細(xì)究園邸的樂趣。二、發(fā)展活動：播放說明媒體內(nèi)容1.開門見窗識門戶：認(rèn)識門窗的型式與功能2.開門見窗說好話：從「諧音」與「物性」思考當(dāng)時主人與匠師所要傳達(dá)的意涵為何。3.開門見窗妙趣多：以「人」為出發(fā)點(diǎn)，探索門窗設(shè)置的巧思4.閉門掩戶藏玄機(jī)：認(rèn)識門窗不為人知的小機(jī)關(guān)三、綜合活動1.請學(xué)生就建物的功用、門窗的意涵與功能做聯(lián)想，完成「園林匠師就是我」的學(xué)習(xí)單，並留置參觀時驗(yàn)證?！谌?、四、五節(jié)結(jié)束～【活動三】「三心」「二意」逛花園一、準(zhǔn)備活動事先說明遊園的注意事項(xiàng)，及學(xué)習(xí)

5、單（「竹」跡遍佈在林園）欲達(dá)成之任務(wù)與驗(yàn)證的結(jié)果（「園林匠師就是我」），請學(xué)生帶著「誠意」與「40分30分10分100分20分資訊教室圖書館導(dǎo)覽地圖、園邸照片視聽教室『「窗」裡「窗」外看「門」道』教學(xué)媒體「園林匠師就是我」學(xué)習(xí)單6創(chuàng)意」，「專心」聽講、「細(xì)心」觀察、並「用心」思考。二、發(fā)展活動利用講解和有趣的探索活動，進(jìn)行深度之旅1.汲古書屋：人形格扇門、女婿窗的光線遊戲【任務(wù)】：竹節(jié)窗上有哪些動物2.方鑑齋：三關(guān)六扇除「濕」意、玩味漏窗見光影【任務(wù)】任務(wù)：請畫出沒有紋飾的竹節(jié)窗外框3.來青閣：「漏」出馬腳－大型漏窗的巧思【任務(wù)】：圖中的動物在哪裡？猜猜它是什麼？4.橫虹臥月：柳暗花明又

6、一村－漏窗的光線妙用5.香玉簃：歇腳休息站－漏窗的另一妙用6.月波水榭【任務(wù)】：畫出花牆上的各種竹節(jié)窗形狀7.定靜堂：三進(jìn)大門是貴客－以「門」區(qū)別身分的巧思【任務(wù)】：定靜堂的竹節(jié)窗的關(guān)窗方法是？8.觀稼樓：觀樓見窗意－漏窗形式與建物功能的對應(yīng)?！救蝿?wù)】：請找出「竹製」竹節(jié)窗，桿數(shù)有多少？，再就「農(nóng)民曆」的線索對應(yīng)出可能的意義。9.榕蔭大池：「格」出一片天：格子窗區(qū)隔美景的作用。三、綜合活動：師生討論與分享（1）園區(qū)最有特色的建築為何？（2）為什麼園邸要有九大景區(qū)？試以當(dāng)時林家的身分地位，說明其必要性。～第六、七、八、九節(jié)結(jié)束～【活動四】我是林家大總管設(shè)計(jì)三個關(guān)卡，過關(guān)者即可入選「林家大總

7、管」。1.危機(jī)『四』伏：設(shè)計(jì)劉銘傳到林家玩，出現(xiàn)了四個情況，請過關(guān)者設(shè)法解決。2.最愛找碴：將宅急便送貨員送錯地方的物品送回正確的位置。3.出口成「章」：抽出三個造型門窗後，要說出吉祥話?！谑?jié)結(jié)束～120分40分40分『「園林匠師就是我」』、『「竹」跡遍佈在林園』學(xué)習(xí)單「林家大總管」認(rèn)證標(biāo)章6林家花園－窗裡窗外看門道年班姓名：親愛的小朋友，看完影片後請幫忙想想看，門窗與建築物要如何搭配設(shè)計(jì)，才能兼顧實(shí)用、藝術(shù)又不失當(dāng)時林家的身分