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1、賞識(shí)幼兒擁有自信-幼教論文賞識(shí)幼兒擁有自信江蘇省海門市少年宮幼兒園羅瑋娜摘要:《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!泵總€(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的地方,他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域里活動(dòng)是非常投入的,非常自信的。教師和家長(zhǎng),應(yīng)了解幼兒的這些特點(diǎn),幫助他們?cè)谀承╊I(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功,使幼兒樹(shù)立自信心,從而促進(jìn)其他方面的發(fā)展。在家庭中,家長(zhǎng)要為孩子提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng),讓他們感到自己是有能力的,讓孩子在別人的贊賞中獲得自信。關(guān)鍵詞:自信心素質(zhì)教育家庭自信心
2、是一種重要的社會(huì)品質(zhì),在21世紀(jì),擁有它是對(duì)人才素質(zhì)的基本要求。人的成長(zhǎng)過(guò)程中精神的核心是自信,如果他(她)從小在腦海里儲(chǔ)存下“我很笨,不行”等不良定論,就會(huì)在學(xué)校、家庭等群體生活中牢牢鎖住大腦的創(chuàng)新思維,抵擋靈感的產(chǎn)生。相反,由自信產(chǎn)生的促動(dòng)力,就如同種子發(fā)芽所產(chǎn)生的巨能一樣,可把禁錮它的瓶子漲裂,把壓頂?shù)氖瘔K、土板推開(kāi)。2001年7月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心。”可見(jiàn),自信是成功的基石,孩子從小擁有自信心,才能充滿信心去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想。那么,如何幫助幼兒擁有自信呢?作為一名幼教
3、工作者,在學(xué)習(xí)了《綱要》精神后,我覺(jué)得有以下幾條途徑:賞識(shí)幼兒擁有自信-幼教論文賞識(shí)幼兒擁有自信江蘇省海門市少年宮幼兒園羅瑋娜摘要:《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!泵總€(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的地方,他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域里活動(dòng)是非常投入的,非常自信的。教師和家長(zhǎng),應(yīng)了解幼兒的這些特點(diǎn),幫助他們?cè)谀承╊I(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功,使幼兒樹(shù)立自信心,從而促進(jìn)其他方面的發(fā)展。在家庭中,家長(zhǎng)要為孩子提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng),讓他們感到自己是有能力的,讓孩子在
4、別人的贊賞中獲得自信。關(guān)鍵詞:自信心素質(zhì)教育家庭自信心是一種重要的社會(huì)品質(zhì),在21世紀(jì),擁有它是對(duì)人才素質(zhì)的基本要求。人的成長(zhǎng)過(guò)程中精神的核心是自信,如果他(她)從小在腦海里儲(chǔ)存下“我很笨,不行”等不良定論,就會(huì)在學(xué)校、家庭等群體生活中牢牢鎖住大腦的創(chuàng)新思維,抵擋靈感的產(chǎn)生。相反,由自信產(chǎn)生的促動(dòng)力,就如同種子發(fā)芽所產(chǎn)生的巨能一樣,可把禁錮它的瓶子漲裂,把壓頂?shù)氖瘔K、土板推開(kāi)。2001年7月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心?!笨梢?jiàn),自信是成功的基石,孩子從小擁有自信心,才能充滿信心去努力實(shí)現(xiàn)自己的
5、愿望和理想。那么,如何幫助幼兒擁有自信呢?作為一名幼教工作者,在學(xué)習(xí)了《綱要》精神后,我覺(jué)得有以下幾條途徑:賞識(shí)幼兒擁有自信-幼教論文賞識(shí)幼兒擁有自信江蘇省海門市少年宮幼兒園羅瑋娜摘要:《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!泵總€(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的地方,他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域里活動(dòng)是非常投入的,非常自信的。教師和家長(zhǎng),應(yīng)了解幼兒的這些特點(diǎn),幫助他們?cè)谀承╊I(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功,使幼兒樹(shù)立自信心,從而促進(jìn)其他方面的發(fā)展。在家庭中,家長(zhǎng)要為孩子提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,放手
6、讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng),讓他們感到自己是有能力的,讓孩子在別人的贊賞中獲得自信。關(guān)鍵詞:自信心素質(zhì)教育家庭自信心是一種重要的社會(huì)品質(zhì),在21世紀(jì),擁有它是對(duì)人才素質(zhì)的基本要求。人的成長(zhǎng)過(guò)程中精神的核心是自信,如果他(她)從小在腦海里儲(chǔ)存下“我很笨,不行”等不良定論,就會(huì)在學(xué)校、家庭等群體生活中牢牢鎖住大腦的創(chuàng)新思維,抵擋靈感的產(chǎn)生。相反,由自信產(chǎn)生的促動(dòng)力,就如同種子發(fā)芽所產(chǎn)生的巨能一樣,可把禁錮它的瓶子漲裂,把壓頂?shù)氖瘔K、土板推開(kāi)。2001年7月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心?!笨梢?jiàn),自信是成功的
7、基石,孩子從小擁有自信心,才能充滿信心去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想。那么,如何幫助幼兒擁有自信呢?作為一名幼教工作者,在學(xué)習(xí)了《綱要》精神后,我覺(jué)得有以下幾條途徑:一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試《綱要》指出:“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的,要為每一個(gè)兒童,包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助?!眲?chuàng)造自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試是首要的前提,對(duì)培養(yǎng)幼兒自信心有積極作用。1.室內(nèi)環(huán)境。在幼兒園,每一個(gè)教室猶如一個(gè)“小家庭”,它讓師幼在里面學(xué)習(xí)、生活,充滿著快樂(lè)祥和的氣氛,所以,它的精心布置則是