高鴻業(yè)《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》

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1、2v學(xué)習(xí)目的：在學(xué)習(xí)具體內(nèi)容之前，對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)v學(xué)習(xí)重點(diǎn)：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象與研究方法v教學(xué)課時(shí)：2PDF文件使用"pdfFactory"試用版本創(chuàng)建www.fineprint.com.cnyy第一章引論3v一、什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)v簡(jiǎn)單地說，這是指西方人研究經(jīng)濟(jì)問題的總結(jié)。它包含三種類別的內(nèi)容:v1、個(gè)人與企業(yè)事業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的方法和經(jīng)驗(yàn)：v例如：v1)炒股致富秘訣v2)美國(guó)的科學(xué)管理方法（泰羅的科學(xué)管理理論；法約爾的工業(yè)管理與一般管理理論，威廉·大內(nèi)的Z理論等）v3)南街村集團(tuán)用毛澤東的思想管理企業(yè)，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路。v4)五強(qiáng)溪產(chǎn)業(yè)集團(tuán)靠廠長(zhǎng)個(gè)人的人格力

2、量來管理企業(yè)v2、一個(gè)部門或領(lǐng)域或問題的集中研究成果，行業(yè)運(yùn)行規(guī)律v⑴工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)v⑵質(zhì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)v⑶農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)v3、經(jīng)濟(jì)理論的研究與考察v主要研究商品經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，經(jīng)濟(jì)政策制定的依據(jù)，解決宏觀經(jīng)濟(jì)問題的途徑。v本教材所涉及的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)主要指第三個(gè)方面。PDF文件使用"pdfFactory"試用版本創(chuàng)建ywww.fineprint.com.cny4v二、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象v它是研究在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度下，由市場(chǎng)機(jī)制來配置和利用稀缺資源的規(guī)律的科學(xué)?；蛘哒f，是研究在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度下，個(gè)人、企業(yè)、政府以及其它組織如何在社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行選擇，以及這些選擇如何決定社會(huì)稀缺資源的使用的科學(xué)。v（

3、一）資源配置含義v資源配置是指由某種力量對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種資源在各部門、各地區(qū)和各企業(yè)的不同使用方向之間的分配。v行政的力量；v市場(chǎng)的力量；v道德的力量；v自我的力量；PDF文件使用"pdfFactory"試用版本創(chuàng)建www.fineprint.com.cnyy5v（二）資源配置層次v資源配置可以分為宏觀與微觀兩個(gè)層次。v宏觀資源配置是指全社會(huì)的各種生產(chǎn)性資源在不同部門、不同地區(qū)的分配和使用；v微觀資源配置是指企業(yè)內(nèi)部的各種生產(chǎn)要素的組合。整個(gè)社會(huì)資源配置效率的提高，是宏觀資源配置效率與微觀資源配置效率提高的總和。v西方經(jīng)濟(jì)學(xué)將從兩個(gè)層次研究資源的配置與利用問題。PDF文件

4、使用"pdfFactory"試用版本創(chuàng)建ywww.fineprint.com.cny6v（三）為什么要研究資源的配置與利用？v1.人類的欲望是無窮的。v2.滿足欲望與需求需要資源。v3.資源可分為兩個(gè)層次：潛在資源與現(xiàn)實(shí)資源。v4.一定時(shí)期內(nèi)資源是有限的，欲望是無窮的。v5.以有限的資源創(chuàng)造無限的財(cái)富是人類永恒的主題。v6.為此就必須對(duì)有限的資源進(jìn)行合理的配置。配置即選擇，它包括三個(gè)相關(guān)的問題：v生產(chǎn)什么v如何生產(chǎn)v為誰生產(chǎn)v7.必須由市場(chǎng)來對(duì)有限的資源進(jìn)行配置PDF文件使用"pdfFactory"試用版本創(chuàng)建ywww.fineprint.com.cny三、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)企圖解

5、決的兩個(gè)問題：7v1、宣傳在私人產(chǎn)權(quán)制度下，充分競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，由市場(chǎng)配置資源的合理性v2、在私人產(chǎn)權(quán)制度下，充分競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，為改善和拯救市場(chǎng)配置資源這一制度提供政策建議。亞當(dāng)·斯密PDF文件使用"pdfFactory"試用版本創(chuàng)建ywww.fineprint.com.cn4y8v四、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分為兩大類：v微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：它主要研究的是個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位的行為，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)所涉及的是個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位如何作出決策（配置資源），以及這些決策受到哪些因素的影響。v宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：它主要研究的是總體經(jīng)濟(jì)行為與總量經(jīng)濟(jì)關(guān)系。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的是從國(guó)民經(jīng)濟(jì)全局來看，資源如何配置與利用。v此外還有一些專題經(jīng)濟(jì)學(xué)

6、。如制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等。v五、為什么要學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)v1、能更好地了解與認(rèn)識(shí)西方經(jīng)濟(jì)問題。v2、對(duì)我國(guó)改革開放中的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有借鑒的意義。v3、為學(xué)習(xí)專業(yè)類課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。PDF文件使用"pdfFactory"試用版本創(chuàng)建ywww.fineprint.com.cny9v六、對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)有的態(tài)度v在整個(gè)理論體系上應(yīng)當(dāng)加以否定。v對(duì)其作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，加以借鑒．v對(duì)其反映現(xiàn)代社會(huì)化生產(chǎn)規(guī)律的經(jīng)營(yíng)管理方法加以吸收。v七、本教材的特點(diǎn)：v主要介紹以薩繆爾森為代表的現(xiàn)代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)v主要介紹主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論框架，主要理論及其發(fā)展

7、線索v每章后面都進(jìn)行了必要的分析和評(píng)論P(yáng)DF文件使用"pdfFactory"試用版本創(chuàng)建ywww.fineprint.com.cny10v八、學(xué)習(xí)方法v（一）認(rèn)真聽課，先聽聽老師在課堂上究竟講了些什么v1、注意聽教師講解課程的基本框架（課程的邏輯主線，課程與課程的關(guān)系；課程內(nèi)各章節(jié)的關(guān)系）；v2、注意聽教師講解課程的主要知識(shí)點(diǎn)；掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的連接關(guān)系；v3、學(xué)會(huì)運(yùn)用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想、方法與主要知識(shí)點(diǎn)來分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。v（二）大劑量的課外作業(yè)。v大劑量的課外作業(yè)才能消化、鞏固課堂中教師的教學(xué)內(nèi)容。v（三）經(jīng)常、