如何解決學(xué)生厭學(xué)問題

《如何解決學(xué)生厭學(xué)問題》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、如何解決學(xué)生厭學(xué)問題一、家長原因：???1、望子成龍，過分的看中分?jǐn)?shù)許多家長都十分看中學(xué)生的分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)來評價一個學(xué)生的好壞，導(dǎo)致學(xué)生自信心的不足從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。學(xué)生的分?jǐn)?shù)只能代表學(xué)生某一段學(xué)習(xí)情況，而不能作為全面評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。家教方式不當(dāng)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)超過了學(xué)生的承受能力就會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理。家長不應(yīng)該以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該形成一套更具客觀的更合理的和更全面的評價標(biāo)準(zhǔn)。2、破罐子破摔，無所謂家庭環(huán)境不良，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的傾向。家長本身對學(xué)生學(xué)習(xí)就不報很大希望，消極的思想導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，失去信心，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。二、學(xué)生原因

2、：1、缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)自然也就不會有明確的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了一種盲目性，學(xué)生不知道為什么而學(xué)習(xí)，該怎樣去學(xué)。有的學(xué)生還以為是為父母而學(xué)習(xí)。因此把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān)，是完成父母交給的任務(wù)，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，只是機(jī)械的應(yīng)付，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生會受到來自家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視，同時又不知道怎樣與教師密切配合和交流。導(dǎo)致學(xué)生的自信心降低。所以在遇到困難時就產(chǎn)生了逃避的想法。2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法學(xué)生由于沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績不良，會造成精神苦悶，就會覺得學(xué)習(xí)不下去，認(rèn)為自己什么也不行，從而產(chǎn)生

3、厭學(xué)的心理。因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生從"學(xué)會"走向"會學(xué)"。教師和家長對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)及時給予表揚(yáng)、激勵；對存在的問題及時進(jìn)行矯治和幫助。使學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生在不斷的成功中，增長自信。3、人際交往問題學(xué)生正處于青春期，同伴關(guān)系開始占據(jù)重要的地位。青少年更渴望尋求同齡人的接納、陪伴和友誼，傾向于從同伴那里看到自己，否則學(xué)生會覺得孤單無助，自尊心受到打擊，就開始討厭學(xué)習(xí)。他不是真的討厭學(xué)習(xí)，只是不喜歡學(xué)校環(huán)境。有些學(xué)生由于性格的原因，在人際交往方面較差，不能正常的與同學(xué)進(jìn)行交往。經(jīng)常與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，又不能很好的處理，最

4、后導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡與他交往，缺乏同齡伙伴的關(guān)心。從而感到在學(xué)校沒意思，因此產(chǎn)生了厭學(xué)心理。再者有些年齡較小的學(xué)生因受到大同學(xué)的威脅而又不知該如何處理，從而對學(xué)校生活產(chǎn)生了恐懼，開始逃避上學(xué)最終也會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。三、教師原因：1、厭其師而倦其道教育方法落后，課堂氣氛沉悶，師生缺乏必要的情感交流，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。由于教師急于求成，過高的要求學(xué)生完成暫時不能完成的任務(wù)，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)重感，對學(xué)習(xí)失去耐心，開始厭學(xué)；或者教師恨鐵不成鋼，對學(xué)生說了些過頭的話，做出了某些過激的行為，從而引起學(xué)生的反感。學(xué)生因?yàn)閷蠋煹姆锤卸憛捝侠蠋煹恼n，極力回避與老師的接觸，最

5、終發(fā)展到對某一科目的厭學(xué)。過分的看中分?jǐn)?shù)，使學(xué)生感到厭煩。有一點(diǎn)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，對厭學(xué)的孩子，切不可批字當(dāng)頭，罰字當(dāng)頭。要實(shí)事求是地看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步，及時給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厭學(xué)”變成“喜學(xué)”，曠課、逃學(xué)的問題就會解決?！　∪绾螏蛯W(xué)生克服厭學(xué)情緒？(1)矯正學(xué)習(xí)心理。幫助厭學(xué)學(xué)生矯正厭學(xué)癥，首先要矯治其厭學(xué)心理。教育過程中，我們要用愛這把鑰匙開啟僵化的心靈，要愛得真，愛得持久，多關(guān)心了解，對厭學(xué)的孩子，切不可批字當(dāng)頭，罰字當(dāng)頭。要實(shí)事求是地看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步，及時給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厭學(xué)”變成“喜

6、學(xué)”，曠課、逃學(xué)的問題就會解決。(2)培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師?？膳c學(xué)生特長結(jié)合起來。其實(shí)特長與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?，由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。(3)輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，營造學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程中，我們心中時時要裝著厭學(xué)學(xué)生，為其營造一個能廣泛參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，備課時要了解厭學(xué)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)過程中做到五優(yōu)先，即優(yōu)先提問

7、，優(yōu)先答問，優(yōu)先演算，優(yōu)先批改，優(yōu)先輔導(dǎo)。四經(jīng)常，即經(jīng)常考察，經(jīng)常指導(dǎo)，經(jīng)常鼓勵，經(jīng)常強(qiáng)化。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，我們要及時想辦法，盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，他們才會變得自信起來，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會產(chǎn)生。(4)盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時，就會厭學(xué)。因此，我們要盡

8、量減輕厭學(xué)