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《英語語篇連接語的語文研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、萬方數(shù)據(jù)摘要：本文利用非英語專業(yè)大學生英語作文語料庫，對位于句首的語篇邏輯連接詞And的語義關系進行分類研究，通過比較中國大學生與以英語為母語的人使用And不同語義關系的頻率，試圖發(fā)現(xiàn)中國大學生使用語篇連接語的特征。研究發(fā)現(xiàn)，中國大學生與以英語為母語的人使用And的語義關系有顯著差異。關鍵詞：語篇連接語；語義關系；英語作文語料庫中圖分類號：G623．3語篇是人們用語言系統(tǒng)進行交際的意義單位。語篇能力是指將話語組成相互銜接連貫的完整語篇的知識及運用這些知識的能力．無論口頭形式還是書面形式的語篇，都不是句子簡單地堆砌．而是由意義相關的句子
2、通過某種連接手段．為達到交際目的．合乎邏輯地組織起來的語言整體。它應該銜接合理、符合邏輯、語義連貫。語篇創(chuàng)造者在寫作或講話時會有意或無意地利用語言顯性或隱性銜接手段達到語篇連貫的目的。連接語作為一種重要的顯性連接手段．除加強語言的結構聯(lián)系外。還可經前句從邏輯上預見后續(xù)句的語義?。連接語像路標、指示牌，幫助讀者迅速區(qū)分文章的主次要內容。掌握文章結構的邏輯關系．并盡快識別作者意圖。在寫作和演講中，學生恰當?shù)厥褂眠B接語．能使文章主題突出，層次分明，語言流暢．增強作文和El語表達的系統(tǒng)性和邏輯性．提高寫作質量和交際效果。此外．有研究表明學習者
3、使用連接語的能力與他們的英語水平有著正相關的聯(lián)系?。教育部頒布的《大學英語課程教學要求》‘，]對寫作部分的一般要求中也規(guī)定：中心思想明確，用詞恰當，語意連貫，能掌握基本的寫作技能等。然而，我國大學生的語篇能力還較低．在構成連貫通順的語篇方面存在各種各樣的問題．在不同語域中正確使用連接語仍是中國大學生英語學習的難點之一。恰當?shù)?、合乎邏輯地使用連接語有利于語篇的銜接．也有助于英語寫作水平的提高。因此。語篇連接語的研究意義重大。一、語篇連接詞And的語義關系語篇的銜接手段是多種多樣的，例如：語法手段、詞匯銜接、邏輯連接詞及語用、語義上的涵義
4、。其中．邏輯連接是語篇中最普遍的連接。語篇邏輯連接語可以由連接詞、短語和分句充當。從意義上看．語篇邏輯連接語表示不同的語義關系。Halliday和Hasan[4]把它們的關系分為四大類：增補，轉折，原因和時間。其中．增補關系中的邏輯連接詞And是含義和用法最廣的并列連詞(coordinatingconjunction)。它用作并列連詞所受的唯一限制來自語用方面【5】。And連接具有相同句法功能的分句和詞組．是各個語域中最普遍的連接詞【6】。因此，筆者將研究語篇連接語．中具有普遍性的連接詞And作為對連接語研究的探索，并且側重研究位為句
5、首的語篇邏輯連接詞And．以保證它在句子層面，而不是出現(xiàn)在詞組之中．便于計算機能夠自動識別。Quirk在《當代英語語法》一書中總結了連接詞的用法和它們的語義功能。Quirk指出，And作為并列連詞．具有8種邏輯語義關系，分別為：因果關系，接續(xù)關系．對比關系，讓步關系，條件關系，類比關系，補充關系．評述關系。國內研究者把And的語義關系分為9類。上述國內和國外分類方法尚不全面，并沒有包括And所有的語義關系。因此，本文參照國內外的分類，重新歸納總結了And的語義關系，將And的語義關系分為11類。And的語義關系分類如下：增補關系，因果
6、關系，轉折關系．比較關項目名稱：天津市哲學社會科學研究規(guī)劃項目。項目號：TnWr，07—2024。萬方數(shù)據(jù)系，層迸關系，引題關系，說明關系，列舉關系，總結關系，條件關系．類比關系。這些語義關系的使用使語篇銜接豐富．語義連貫。二、研究與討論筆者從研究And的語義關系人手．對大學生作文語料庫中語篇邏輯連接詞And進行統(tǒng)計分析．比較中國大學生與以英語為母語的人使用And不同語義關系的頻率．發(fā)現(xiàn)中國大學生對語義關系的掌握情況．從而找出中國大學生群體共性的問題。并探索提高作文的系統(tǒng)性和邏輯性，把銜接與連貫理論用于實際寫作中．引導學生寫出連貫的語
7、篇。培養(yǎng)語篇能力。本研究旨在通過研究邏輯連接詞And在語篇中的多種語義關系．試圖發(fā)現(xiàn)And的語義關系在中國大學生作文語料庫和以英語為母語的人書面語語料庫中的分布是否有顯著差別?如有差異．原因是什么?筆者研究使用的中國大學生作文語料庫收集了天津市13所大學的非英語專業(yè)的大學生英語作文+。作文題目共48個．總詞數(shù)為172．863個詞。每篇作文的詞數(shù)從128到191之間不等。寫作方式為限時作文，文章的體裁主要為議論文．題目涉及生活，學習，就業(yè)等方面的問題。引用的英語本族人使用And語義關系頻率的數(shù)據(jù)來源于潘瑤和馮躍進【7]統(tǒng)計的以英語為母語
8、的書面語語料庫．該庫約500萬詞．所收集的話料均為二十世紀八十年代的規(guī)范英語。其語料均為完整的語篇。在分析And邏輯語義關系時．因語料庫數(shù)量較大．本研究采用定距離抽樣調查的方法．即從大學生作文語料庫中每10個And索引行
