教學(xué)教研工計(jì)劃.2014.2

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1、臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014年小學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃2014年，小學(xué)教學(xué)研訓(xùn)工作將以“普惠”和“研究”為著眼點(diǎn)和切入點(diǎn)，貫徹落實(shí)2014年區(qū)教體局工作計(jì)劃和市、區(qū)研訓(xùn)工作計(jì)劃精神，充分發(fā)揮教學(xué)研究指導(dǎo)中心職能作用，以教研為基礎(chǔ)，以科研為引領(lǐng)，以培訓(xùn)為主線，以“指導(dǎo)”和“服務(wù)”為保障，破解難點(diǎn)，落實(shí)重點(diǎn)，推介亮點(diǎn)，進(jìn)一步提升教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)能力和水平，以培養(yǎng)學(xué)生的六大素養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，提高教師整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，著力促進(jìn)教學(xué)工作的均衡發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)。

2、一、工作目標(biāo)1.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。推進(jìn)低重心教學(xué)略研究，提高常態(tài)課堂效率，狠抓教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；積極探索集體備課模式，深化作業(yè)教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理的精細(xì)化、科學(xué)化。2.提高三級(jí)課程管理。開足開齊國家、地方課程，凸顯校本特色課程研究，加強(qiáng)三級(jí)課程管理與指導(dǎo)，完善課程實(shí)施水平評(píng)估機(jī)制，全面提高課程實(shí)施水平。3.探索教學(xué)研究途徑。以常規(guī)教研、問題教研、專題教研、特色教研為基本途徑，提升集體備課效益，深化自能高效課堂研究，培植推介典型課堂。4.推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以青藍(lán)工程、讀書工程、網(wǎng)絡(luò)教

3、研工程、名師工程為主要路徑，促進(jìn)教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，積極培育名師團(tuán)隊(duì)。5.進(jìn)村小優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實(shí)行“送教下鄉(xiāng)”“跟進(jìn)指導(dǎo)”，突出村小實(shí)體作用，實(shí)施普惠教研，跟進(jìn)指導(dǎo)，全面提升村級(jí)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)村小優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。6.細(xì)化評(píng)價(jià)管理工作。完善教學(xué)評(píng)價(jià)體制，健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建全方位、多層次的質(zhì)量評(píng)估體系。完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)“多把尺子量學(xué)生”的評(píng)價(jià)研究。7.關(guān)注學(xué)生六大素養(yǎng)。在教學(xué)過程中深化讀書素養(yǎng)、特長(zhǎng)素養(yǎng)、讀寫習(xí)慣素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、體育素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。二、工作任務(wù)和措施（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)

4、管理，規(guī)范教育教學(xué)行為81.備課：落實(shí)集體備課制度，深入研究集體備課的方式方法，繼續(xù)完善“教師成長(zhǎng)共同體”的建設(shè)；探索集體備課與個(gè)體備課的有機(jī)融合模式，實(shí)行先周單元備課，組織同課異構(gòu)活動(dòng)，進(jìn)一步提高備課效率。2.上課：把提高常態(tài)課堂教學(xué)效率作為工作重心，落實(shí)“先學(xué)后教，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的融合，努力向40分鐘要質(zhì)量；深化自能高效課堂建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。教干要深入一線，開展推門聽課活動(dòng)，踐行“當(dāng)一天學(xué)生”、“教干下水”等活動(dòng)，采取教干評(píng)、教研員評(píng)、教師評(píng)、學(xué)生評(píng)

5、等方式，建立和完善常態(tài)課堂教學(xué)跟蹤指導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制；加強(qiáng)對(duì)薄弱教師的跟進(jìn)指導(dǎo)，督促教師切實(shí)變革教與學(xué)的方式，加大對(duì)常態(tài)課堂教學(xué)監(jiān)控的力度。3.作業(yè)：探索作業(yè)改革模式，突破作業(yè)教學(xué)改革瓶頸，加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)布置及批改的檢查，繼續(xù)實(shí)施作業(yè)審批、試做制度，認(rèn)真貫徹落實(shí)《羅莊區(qū)關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育階段“個(gè)性化作業(yè)”改革的指導(dǎo)意見》，向?qū)W生提供“菜單式作業(yè)”，作業(yè)試做增加堂堂清、周周清的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生建立糾錯(cuò)本和特長(zhǎng)本，教研中心采取自查、組內(nèi)互查、不定期抽查等方式，對(duì)作業(yè)的檢評(píng)加大書寫的評(píng)估比重。大力推行作業(yè)教學(xué)改革，繼續(xù)

6、推廣“交換日記”等小組合作式作業(yè)，采取面對(duì)面、對(duì)話式等批閱方式，優(yōu)化評(píng)語式、等級(jí)制評(píng)價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)“控制量、精批改、快反饋”。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，培植典型。4.輔導(dǎo)：優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生轉(zhuǎn)化要制定方案和措施，特別是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要以課堂教學(xué)為主陣地，實(shí)行成長(zhǎng)導(dǎo)師制。堅(jiān)持早讀、午間練字讀書活動(dòng)，早讀午練堅(jiān)持“五定”原則，每天堅(jiān)持練字15分鐘，檢查評(píng)估要落實(shí)到位。5.檢測(cè)：強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加大對(duì)畢業(yè)班的管理力度。推行無分?jǐn)?shù)等級(jí)制評(píng)價(jià)辦法，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方式的多元化。單元檢測(cè)題使用要科學(xué)，批閱要認(rèn)真

7、，實(shí)行定性分析與定量分析相結(jié)合，有講評(píng)有反饋。各教學(xué)研究指導(dǎo)中心組織班主任于每周四下午課活時(shí)間對(duì)各班級(jí)進(jìn)行周周清測(cè)試，達(dá)標(biāo)者不再布置家庭作業(yè)，逐步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。6.其他：增強(qiáng)計(jì)劃的科學(xué)性，強(qiáng)化工作落實(shí)。繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)期初“六表兩計(jì)劃”8（學(xué)校課程表、教師任課情況統(tǒng)計(jì)表、教學(xué)研究指導(dǎo)中心人員統(tǒng)計(jì)表、學(xué)科教研組人員統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、分片聯(lián)研安排表、學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃（含網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃的內(nèi)容）、各學(xué)科教研工作計(jì)劃）的層層報(bào)批制，對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)（含教研組建設(shè)、六室管理等）檢查將采取教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)周查和

8、教學(xué)研究指導(dǎo)中心月評(píng)估查的形式。（二）提高課程實(shí)施水平，強(qiáng)化校本課程建設(shè)7．全面落實(shí)國家課程方案，開齊課程，開足課時(shí)，上好課堂。重視音樂、美術(shù)、體育、品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)學(xué)科建設(shè)；要進(jìn)一步加大地方課程的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，強(qiáng)化通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)。對(duì)課程的開設(shè)，教學(xué)研究指導(dǎo)中心、教研組共同監(jiān)控，將以隨機(jī)檢查的形式進(jìn)行調(diào)研，每月對(duì)課程的實(shí)施檢查通報(bào)一次，結(jié)果納入對(duì)村小及教師的量化評(píng)估。8.深化校本特色課程研究，積極提煉、固化學(xué)校特