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《教學教研工計劃.2014.2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、臨沂湯莊實驗學校2014年小學研訓工作計劃2014年，小學教學研訓工作將以“普惠”和“研究”為著眼點和切入點，貫徹落實2014年區(qū)教體局工作計劃和市、區(qū)研訓工作計劃精神，充分發(fā)揮教學研究指導中心職能作用，以教研為基礎，以科研為引領，以培訓為主線，以“指導”和“服務”為保障，破解難點，落實重點，推介亮點，進一步提升教學研究、教學管理、教學指導、教學服務能力和水平，以培養(yǎng)學生的六大素養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為目標，提高教師整體素質，提高課堂教學效率，優(yōu)化教學常規(guī)管理，著力促進教學工作的均衡發(fā)展，全面推進素質教育的落實。
2、一、工作目標1.強化教學常規(guī)管理。推進低重心教學略研究，提高常態(tài)課堂效率，狠抓教學五環(huán)節(jié)管理，規(guī)范教師教學行為；積極探索集體備課模式，深化作業(yè)教學改革，努力實現常規(guī)管理的精細化、科學化。2.提高三級課程管理。開足開齊國家、地方課程，凸顯校本特色課程研究，加強三級課程管理與指導，完善課程實施水平評估機制，全面提高課程實施水平。3.探索教學研究途徑。以常規(guī)教研、問題教研、專題教研、特色教研為基本途徑，提升集體備課效益，深化自能高效課堂研究，培植推介典型課堂。4.推進教師專業(yè)發(fā)展。以青藍工程、讀書工程、網絡教
3、研工程、名師工程為主要路徑，促進教師專業(yè)內涵發(fā)展，積極培育名師團隊。5.進村小優(yōu)質均衡發(fā)展。實行“送教下鄉(xiāng)”“跟進指導”，突出村小實體作用，實施普惠教研，跟進指導，全面提升村級小學教育教學質量，促進村小優(yōu)質均衡發(fā)展。6.細化評價管理工作。完善教學評價體制，健全教學評價制度，構建全方位、多層次的質量評估體系。完善學生評價機制,加強“多把尺子量學生”的評價研究。7.關注學生六大素養(yǎng)。在教學過程中深化讀書素養(yǎng)、特長素養(yǎng)、讀寫習慣素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、體育素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。二、工作任務和措施（一）強化教學常規(guī)
4、管理，規(guī)范教育教學行為81.備課：落實集體備課制度，深入研究集體備課的方式方法，繼續(xù)完善“教師成長共同體”的建設；探索集體備課與個體備課的有機融合模式，實行先周單元備課，組織同課異構活動，進一步提高備課效率。2.上課：把提高常態(tài)課堂教學效率作為工作重心，落實“先學后教，學導結合，當堂訓練”的教學理念與教學實踐的融合，努力向40分鐘要質量；深化自能高效課堂建設，提高課堂教學效率，強化教學質量意識。教干要深入一線，開展推門聽課活動，踐行“當一天學生”、“教干下水”等活動，采取教干評、教研員評、教師評、學生評
5、等方式，建立和完善常態(tài)課堂教學跟蹤指導評價機制；加強對薄弱教師的跟進指導，督促教師切實變革教與學的方式，加大對常態(tài)課堂教學監(jiān)控的力度。3.作業(yè)：探索作業(yè)改革模式，突破作業(yè)教學改革瓶頸，加強對教師作業(yè)布置及批改的檢查，繼續(xù)實施作業(yè)審批、試做制度，認真貫徹落實《羅莊區(qū)關于推進義務教育階段“個性化作業(yè)”改革的指導意見》，向學生提供“菜單式作業(yè)”，作業(yè)試做增加堂堂清、周周清的內容，指導學生建立糾錯本和特長本，教研中心采取自查、組內互查、不定期抽查等方式，對作業(yè)的檢評加大書寫的評估比重。大力推行作業(yè)教學改革，繼續(xù)
6、推廣“交換日記”等小組合作式作業(yè)，采取面對面、對話式等批閱方式，優(yōu)化評語式、等級制評價，真正實現“控制量、精批改、快反饋”。提高學生學習興趣，發(fā)現亮點，培植典型。4.輔導：優(yōu)生優(yōu)培、學困生轉化要制定方案和措施，特別是后進生轉化工作，要以課堂教學為主陣地，實行成長導師制。堅持早讀、午間練字讀書活動，早讀午練堅持“五定”原則，每天堅持練字15分鐘，檢查評估要落實到位。5.檢測：強化教學質量意識，加大對畢業(yè)班的管理力度。推行無分數等級制評價辦法，實現評價主體和評價方式的多元化。單元檢測題使用要科學，批閱要認真
7、，實行定性分析與定量分析相結合，有講評有反饋。各教學研究指導中心組織班主任于每周四下午課活時間對各班級進行周周清測試，達標者不再布置家庭作業(yè)，逐步減輕學生作業(yè)負擔。6.其他：增強計劃的科學性，強化工作落實。繼續(xù)堅持學期初“六表兩計劃”8（學校課程表、教師任課情況統(tǒng)計表、教學研究指導中心人員統(tǒng)計表、學科教研組人員統(tǒng)計表、學生人數統(tǒng)計表、分片聯研安排表、學校教學教研工作計劃（含網絡教研工作計劃的內容）、各學科教研工作計劃）的層層報批制，對各項業(yè)務（含教研組建設、六室管理等）檢查將采取教研組長、備課組長周查和
8、教學研究指導中心月評估查的形式。（二）提高課程實施水平，強化校本課程建設7．全面落實國家課程方案，開齊課程，開足課時，上好課堂。重視音樂、美術、體育、品德與生活（社會）、科學學科建設；要進一步加大地方課程的領導力和執(zhí)行力，強化通用技術、綜合實踐活動課程的建設。對課程的開設，教學研究指導中心、教研組共同監(jiān)控，將以隨機檢查的形式進行調研，每月對課程的實施檢查通報一次，結果納入對村小及教師的量化評估。8.深化校本特色課程研究，積極提煉、固化學校特
