足球越位規(guī)則--體育室內(nèi)理論課

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1、《足球越位規(guī)則》室內(nèi)課教案一.指導(dǎo)思想：體育是基礎(chǔ)教育各類課程當(dāng)中最能反映地方特色和學(xué)校特色的課程之一。為了更好地發(fā)揮國家、地方和學(xué)校在課程開發(fā)方面的作用，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革確立了三級(jí)課程管理體制，出現(xiàn)了國家課程、地方課程和校本課程的新概念。我校作為足球項(xiàng)目傳統(tǒng)校，足球項(xiàng)目比較普及,基礎(chǔ)較好。二.課題：足球規(guī)則（校本課程）三.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解基本足球規(guī)則，能夠在觀賞足球比賽時(shí)判別越位犯規(guī)。2.掌握越位的概念3.了解圍繞越位規(guī)則衍生的技戰(zhàn)術(shù)。4.積極主動(dòng)參與討論，勤于思考，踴躍發(fā)言。四.重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.越位的

2、概念2.越位和反越位的區(qū)別五.教法：1.講解示范法2.多媒體教學(xué)法3問答法六.教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入課題播放有關(guān)越位犯規(guī)的比賽片段1.同學(xué)們，在我們剛才看到的比賽片斷里，為什么有的進(jìn)球被判為無效？2.大家知道什么是越位犯規(guī)嗎？想不想全面的了解越位規(guī)貝成為一名專業(yè)的足球迷呢？（二）研討課內(nèi)容1、足球越位犯規(guī)的概念（板書）A越位位置：比賽中，當(dāng)隊(duì)員處于下列情況時(shí)，即為該隊(duì)員處于越位位置：1）在對(duì)方半場。2）較球更接近于對(duì)方球門線。3）在該隊(duì)員與對(duì)方球門線之間，對(duì)方隊(duì)員不足兩人。上述三項(xiàng)條件中，若缺少任何一條，隊(duì)員均不

3、屬于處于越位位置。教師演示課件，讓學(xué)生討論接球隊(duì)員是否處于越位位置，學(xué)生分組討論。陳述理由。教師最后結(jié)合課件畫面給予綜合講解（1攻方某隊(duì)員處于與球平行的位置，或攻方某隊(duì)員處在與對(duì)方倒數(shù)第二名隊(duì)員平行的位置上，則該隊(duì)員均未處于越位位置。2判斷隊(duì)員是否處于越位位置的時(shí)間是同隊(duì)隊(duì)員踢或觸球的一瞬間，而不是該隊(duì)員接得球的一瞬間）OB越位犯規(guī)處于越位位置的隊(duì)員，在同隊(duì)隊(duì)員踢或觸及球的一瞬間，裁判員認(rèn)為其就下列情況而言“卷入”了現(xiàn)實(shí)比賽中時(shí)才判為越位犯規(guī)：1）干擾比賽；2）干擾對(duì)方隊(duì)員；3）利用越位位置獲得利益。教師講解什么

4、是卷入“現(xiàn)實(shí)比賽”?教師演示課件，讓學(xué)生討論接球隊(duì)員是否越位犯規(guī)，學(xué)生分組討論。陳述理由。教師最后給予綜合講解。1.越位位置和越位犯規(guī)的區(qū)別啟發(fā)學(xué)生，自己完整地總結(jié)越位犯規(guī)的概念，讓學(xué)生回答越位位置和越位犯規(guī)的區(qū)別，分組討論在自己觀賞過的精彩比賽中有哪些引起爭議的的越位犯規(guī)判罰，畫出示意圖，講解。最后教師講解。給予評(píng)價(jià)。2.圍繞越位規(guī)則衍生的戰(zhàn)術(shù)提問：“怎樣利用規(guī)則實(shí)施造越位和反越位戰(zhàn)術(shù)？”1）學(xué)生分組討論，每組輪流發(fā)言。2）教師進(jìn)行總結(jié)，給予建議性評(píng)價(jià)。3.欣賞一段錄像，指出其中的越位犯規(guī)和成功的反越位戰(zhàn)術(shù)。（

5、三）小結(jié)：讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲，教師總評(píng)。（四）布置家庭作業(yè)：觀看一場足球比賽，搜集其中越位犯規(guī)和反越位戰(zhàn)術(shù)的案例。（五）指定學(xué)生整理場地，師生再見。場地器材：1多媒體教室2電腦3投影儀板書：課題：足球越位規(guī)則一、足球越位犯規(guī)的概念A(yù)越位位置：1、在對(duì)方半場。2、較球更接近于對(duì)方球門線。3、在該隊(duì)員與對(duì)方球門線之間，對(duì)方隊(duì)員不足兩人。B越位犯規(guī)1、干擾比賽；2、干擾對(duì)方隊(duì)員；3、利用越位位置獲得利益。二、越位位置和越位犯規(guī)的區(qū)別三、圍繞越位規(guī)則衍生的戰(zhàn)術(shù)