小學品德與社會教研計劃

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1、小學品德與社會教研計劃一、指導思想堅持求真務實，牢固樹立科學發(fā)展觀，繼續(xù)認真貫徹縣教研室工作精神，以課程標準為依據，以新課標、新教材所體現的課程性質、課程目標、課程理念、課程特征為基準，注重體現新教材的思想性、學科性、綜合性和活動性原則；以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。二、工作重點：1、深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程

2、改革，及時發(fā)現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經驗。2、強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。3、深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。三、工作措施：一）立足教本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展從學校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，以青年教師培訓為重點，不斷創(chuàng)新“科研、教研和師訓”三結合的校本培訓路子，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高培訓實效

3、。1、以校為本，開展主題式培訓，深化課堂教學改革。確定本學期教研的主題。主題應來自教學實際，它是真實的、有意義的、能夠通過課堂教學的實踐得到改良和解決的。學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發(fā)現問題，及時記錄；針對相關問題進行學習、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學期所重點研討的問題，即校本教研的主題。教研活動應重點圍繞這個主題進行，以強化校本教研的針對性和實效性。2、以校為本，全方位促進青年教師成長。1）繼續(xù)以學研沙龍活動為途

4、徑，抓實教學基本功。以說課、評課基本功培訓為突破口，提高青年教師的專業(yè)素質。包括：導課與結束語、現場評課等分項訓練，要求人人過關。（2）加強青年教師的磨課訓練，為縣思品優(yōu)質課評比做好準備。（二）加強組風建設，爭創(chuàng)特色教研組。加大教研組管理力度，充分發(fā)揮教研組作用，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新的臺階。本學期提出了“拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種

5、形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長，爭創(chuàng)特色教研組。（三）深化課題研究，積極推進課程改革1、加強新課程課堂教學調研，要求教師不斷實踐、反思、總結，使課改理念落實到課堂，在課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式，關注學生、平等對話、開發(fā)資源，凸現實踐體驗，努力體現當今課堂教學主體化、人文化、綜合化、活動化、合作化的特點，及時發(fā)現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，為新課程的有效實施積累經驗。2、積極探索、改革對學生的評價，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學生進行全面的

6、檢測和評價。發(fā)揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能。大膽探索發(fā)展性評價，突出評價促發(fā)展的功能。四、具體工作1、確保每學期的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。2、繼續(xù)抓好備課活動。3、認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公開課，通過課后評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。4、通過各渠道學習，多聽課，多學習，并能勤動筆記錄實際教學中的得與失，促進教師教學水平的提高。5、學習課改的新理念，把新的思維

7、帶進平常的教學活動中，學習新的課堂教學理念。6、加強教學評價，做好期中、期末的評價工作，做到評價的客觀性、全面性，注重評價的過程，將評價貫穿于整個教學過程中。