初中物理《電功率》教學(xué)和課件設(shè)計(jì)

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1、【引用】初中物理《電功率》教學(xué)和課件設(shè)計(jì)??本文轉(zhuǎn)載自姚鐸俟《初中物理《電功率》教學(xué)和課件設(shè)計(jì)》電??????功?????率一教材內(nèi)容分析這節(jié)課是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)第八章《電功率》的教學(xué)內(nèi)容。從物理學(xué)的學(xué)科體系來(lái)看，先了解機(jī)械功、機(jī)械功率，然后介紹電流做功和電功率，這符合學(xué)科體系的邏輯特征，但新課標(biāo)初中物理教材，把力學(xué)的知識(shí)放在了九年級(jí)，電學(xué)知識(shí)放在八年級(jí)。新教材的處理，雖然體現(xiàn)了“學(xué)以致用”、“從生活走進(jìn)物理，從物理走進(jìn)生活”等理念，但從概念體系上，使得同學(xué)們對(duì)電功率的接受造成了思維上的障礙。顯然，電功率是本章的重點(diǎn)，全書(shū)的重點(diǎn)，亦是本章的難點(diǎn)，全書(shū)的難點(diǎn)。為此，進(jìn)行

2、課堂教學(xué)之前，布置課前作業(yè)——同學(xué)們調(diào)查自家家庭電器的銘牌，摘抄其中信息；使用不同用電器時(shí)，觀(guān)察電表的閃燈（或轉(zhuǎn)盤(pán)）的閃爍（或轉(zhuǎn)動(dòng)）情況。通過(guò)這個(gè)課前作業(yè)，使得同學(xué)們從生活上認(rèn)識(shí)電功率，激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，為成功地完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。待同學(xué)們基本理解了電功率概念、接受了電功率的計(jì)算，教師有必要從學(xué)理上引導(dǎo)同學(xué)們推導(dǎo)電功率的其他導(dǎo)出式及串并聯(lián)電路的電功率規(guī)律，以此培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)教學(xué)，預(yù)計(jì)需要2個(gè)課時(shí)。二教學(xué)目標(biāo)（一）????知識(shí)與技能1知道電功率的定義、定義式、單位；2理解額定電壓與額定功率；3會(huì)用電功率的公式P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；4能綜合

3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法1觀(guān)察體驗(yàn)電能表閃燈閃爍的頻率或轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟用電器電功率的關(guān)系；2觀(guān)察體驗(yàn)用電器的額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)感受科學(xué)就在我們生活中。三教學(xué)重難點(diǎn)的分析（一）?????????重點(diǎn)理解電功率的含義。（二）難點(diǎn)????會(huì)用公式P=W/t?P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。四教學(xué)流程設(shè)計(jì)???第一課時(shí)：（一）引入新課???????展示學(xué)生課前作業(yè)：?????????1?你們家的電能表的基本參數(shù)；2?你們家有你哪些用電器？它們銘牌各有什么基本參數(shù)？?????????3??你們家使用不同用電器時(shí)，電能表閃燈閃爍或轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)情況如何？

4、4?通過(guò)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了些什么？??????[師生]根據(jù)學(xué)生的課前作業(yè)情況，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論：1電能表閃燈閃爍（或轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)）越快，表示用電器消耗電能越快。2不同用電器，消耗電能的快慢不同。3銘牌上功率參數(shù)大的用電器，消耗電能越快（注意：家庭電路中各用電器都是并聯(lián)的）。?????（二）進(jìn)入新課?????[師]這節(jié)課，我們要用一個(gè)電學(xué)量來(lái)表示用電器消耗電能的快慢，這個(gè)電學(xué)量就是？?????[生]電功率。?????[師生]（電功率物理意義、定義、公式及其各物理量的單位，及單位的換算關(guān)系的教學(xué)。）?????[師生]（例題的教學(xué)。）?????[師]（展示燈泡的銘牌。）?????[生]（觀(guān)察

5、。）?????[師]銘牌上的參數(shù)，各是什么意思呢？?????[生]……?????[師]講授額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓和實(shí)際功率的意義。?????[師]講授電功率的計(jì)算。?????[師生]例題教學(xué)。??（三）結(jié)束新課[生]眾說(shuō)收獲。第二課時(shí)（一）引入新課?[師]昨天我們研究學(xué)習(xí)了電功率概念、電功率的計(jì)算，以及額定電壓和額定電功的知識(shí)。今天，我們更深入地研究這方面的知識(shí)。首先，我們研究燈泡的亮度有什么決定。研究之前，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及掌握的研究方法，對(duì)此進(jìn)行討論。（二）進(jìn)入新課???[師生]學(xué)生討論，教師適當(dāng)引導(dǎo)。???（觀(guān)點(diǎn)一：燈泡的亮度有通過(guò)其電流的大小決定。??????觀(guān)點(diǎn)二：燈

6、泡的亮度有其兩端的電壓的大小決定。??????觀(guān)點(diǎn)三：燈泡的亮度有其實(shí)際功率的大小決定。??????說(shuō)明：觀(guān)點(diǎn)一是同學(xué)們已有的經(jīng)驗(yàn)，在之前的教學(xué)中，我們確實(shí)用燈泡的亮度來(lái)表征電流的大小，教師在引導(dǎo)過(guò)程中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生注意到一個(gè)現(xiàn)象：串聯(lián)在一起的兩個(gè)不同（阻值）的燈泡，通過(guò)它們的電流相同，但亮度不一樣，這說(shuō)明電流的大小不能完全決定燈泡的亮度；另一方面要向同學(xué)們解釋為什么我們可以用燈泡，的亮度來(lái)表征電流的大小——前提是“同一燈泡”。觀(guān)點(diǎn)二亦是如此。）[師生]教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀(guān)察，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。[師]實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明：燈泡的亮度由實(shí)際功率決定。我們注意到：[1實(shí)際功率和實(shí)際電壓的關(guān)系?(1)U

7、實(shí)>U額,?????,燈泡強(qiáng)烈發(fā)光.(2)U實(shí)=U額,?????,燈泡正常發(fā)光.(3)U實(shí)