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1、電子白板與小學科學課堂結(jié)合論文隨著新課程改革的深入實施，高效課堂的名字喊得越來越響。這就要求老師們運用一切手段來提高課堂的高效性。就現(xiàn)在的教學課堂來說，大部分老師都使用PPT課件來上課，所以老師們?yōu)榱诉_到課堂的高效性，不斷的揣摩學生的想法，對自己的課件進行修改。但無論怎樣修改，PPT的應(yīng)用是演示式教學，它有強大的演示功能，卻無法面對復雜多變的課堂。就小學科學課堂而言，它是以科學探究為核心，讓孩子經(jīng)歷提出問題——大膽預測——設(shè)計實驗——合作探究——匯報交流——得出結(jié)論的一個過程，所以每一個環(huán)節(jié)都是比較靈活的，孩子們的想
2、法可能五花八門，這對于比較固定的PPT來說完全不能達到其效果的。而白板應(yīng)用程序做出來的活動掛圖，是一個師生交流的信息化平臺，能從容捕捉學生在課堂上的即時表現(xiàn)，在豐富多彩的呈現(xiàn)方式上進行精彩的互動。所以電子白板與科學課堂的結(jié)合是十分有必要的。一、電子白板多種功能的運用提高了課堂的效率。1.書寫、批注功能AnyquestionpleasefellfreetocontactviaQQ:1502606035利用電子筆在電子白板上可以隨意書寫、標注、任意擦除，更有鋼筆、毛筆、熒光筆、智能筆等多種書寫方式而且可以隨意調(diào)整筆的粗細
3、和顏色，書寫不同大小的文字和不同粗細的線條。對于已經(jīng)制作好的課件，教師可以在白板的批注模式下，對原有的課件進行控制和批注，甚至可以在一些視頻文件上進行標注，展開詳細地講解，更好地引導學生抓住重要信息。例如，在講授三年級“動物”單元時，蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚的身體結(jié)構(gòu)都可以在播放視頻的時候，教師隨機標在上面，這樣同學們看起來會更加清晰。其次，科學課上幾乎每節(jié)課都會用到記錄表，記錄表的內(nèi)容在學生反饋時，我們往往都是聽，然后總結(jié)得出結(jié)論。這樣就導致部分學生對表格內(nèi)容模糊不清，而利用電子白板，我們可以根據(jù)學生的想法記錄下來，
4、讓學生有更清楚的記憶。2.聚光燈功能聚光燈可以進行拉伸、縮放和移動，還可以選擇形狀包括圓形、三角形、方形、五角形等。目的就是對需要突出的內(nèi)容做重點顯示，同時屏蔽其他內(nèi)容。例如，在講授《食物鏈和食物網(wǎng)》一課時，由于多種動物出現(xiàn)在屏幕上，不好去辨別，我們可以使用聚光燈功能一個一個的看，這樣孩子們的認識也就比較清晰。3.幕布功能AnyquestionpleasefellfreetocontactviaQQ:1502606035幕布可以對屏幕上的內(nèi)容進行暫時遮蔽，留出有針對性的信息供演示，隨著幕布展開逐步顯露信息，方便教學課
5、件的演示。方向上可以從：四邊拉幕、上下對開拉幕、左右對開拉幕。例如，在講授《磁鐵有磁性》一課時，學生把材料分成了能被磁鐵吸引的和不能被磁鐵吸引的，那么在總結(jié)能被磁鐵吸引的物品特點時，我們就可以使用幕布，先把一部分遮擋起來，總結(jié)出特點之后，再看另外一邊。還有，在出示思考內(nèi)容時，我們先可以把答案遮住，等學生思考完之后，我們再把正確答案呈現(xiàn)出來。4.拖動功能拖動功能可以將電子白板上的圖片任意拖動，放在某一個位置上。這種功能主要用于整理信息時，例如，三年級下冊《磁鐵有磁性》一課，材料比較多，學生對能夠被磁鐵吸引的和不能被磁鐵
6、吸引的看法不一樣，如果用PPT我們就不能隨著學生的想法對物品進行移動，而電子白板就可以實現(xiàn)這一功能，并把有爭議的標記出來，經(jīng)學生探究后得出正確結(jié)論。這一過程實際上體現(xiàn)了學生思維碰撞的火花，對學生的邏輯思維能力起到了巨大的推動作用。5.局部放大功能局部放大功能指的是我們可以將一部分內(nèi)容進行放大，這主要針對課件內(nèi)容比較小，同學們看不清楚的情況下使用。例如，我們在講《食物包裝上的信息》一課時，包裝袋上的信息比較小，在大屏幕上展示時同學們都看不見。這時我們就可以把想要的內(nèi)容（生產(chǎn)日期、配料、生產(chǎn)廠家等）截取進行放大，讓同學們
7、一目了然。還有，在講授《解剖油菜花》一課時，對于花的每一部分結(jié)構(gòu)，我們都可以將其放大，讓同學們看清楚。6.鏡像、克隆功能這兩種功能一般用的不多，但這兩種功能可以大大提高課堂的趣味性。例如，在講授《食物鏈和食物網(wǎng)》一課時，導入部分我們運用猜謎語的形式，說：“草原上來了一群羊，打一水果”。這里的“AnyquestionpleasefellfreetocontactviaQQ:1502606035一群”怎么去活靈活現(xiàn)的去呈現(xiàn)？我們就可以運用克隆功能，從一只羊克隆到一群羊。還有在五年級《小孔成像》時，我們就多處運用鏡像的功能
8、，這不僅大大增加了課堂的趣味性，還激發(fā)了孩子們的課堂思維，實現(xiàn)了課堂的高效性。7.繪圖功能我們都知道，小學科學匯聚了初中物理、化學、生物三門課的知識，在上課時，我們隨時可以遇到這些內(nèi)容，而電子白板系統(tǒng)擁有豐富的物理、化學、生物的圖形，供我們在上課時使用。比如，在講解過濾實驗時，用到的儀器有鐵架臺、漏斗、三腳架等。我們隨時可以在資源庫中找到，并畫
