托福寫(xiě)作備考重點(diǎn)-智課教育旗下智課教育

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1、智課網(wǎng)托福備考資料托福寫(xiě)作備考重點(diǎn)-智課教育旗下智課教育本文和大家分享的是托福寫(xiě)作備考重點(diǎn)，正在準(zhǔn)備托福寫(xiě)作的學(xué)生可以一起來(lái)看看下面的介紹，希望能給大家的托?？荚嚋?zhǔn)備帶來(lái)幫助。對(duì)于新托?？忌裕瑹o(wú)法獲取托福寫(xiě)作高分的原因有很多，可能是英語(yǔ)水平達(dá)不到考試要求，也可能是無(wú)法將中式思維轉(zhuǎn)化為英式思維等等。其實(shí)綜合寫(xiě)作部分將聽(tīng)、讀、寫(xiě)融為一體，集中考查考生積累詞匯、聽(tīng)講座和寫(xiě)總結(jié)摘要的能力，而獨(dú)立寫(xiě)作部分則主要考查考生的論證能力，這就需要考生在托福寫(xiě)作備考時(shí)多注意以下幾點(diǎn)。一：積累詞匯，地道表達(dá)托?？荚噷?xiě)作部分要求考生掌握150

2、0~2000個(gè)單詞。很多考生誤以為只要能記住這么多單詞就能應(yīng)對(duì)托福寫(xiě)作，但這里所說(shuō)的“掌握”并非如此簡(jiǎn)單。托福寫(xiě)作要求考生掌握的是“積極詞匯”，即不僅要認(rèn)識(shí)，還要恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用，體現(xiàn)出詞匯的多樣性。這就需要考生平時(shí)注意積累，悉心收集，有意識(shí)地練習(xí)和使用背過(guò)的單詞。背單詞時(shí)，考生可以好好利用詞匯書(shū)中的同義替換詞表，并在寫(xiě)作時(shí)練習(xí)同義替換，有意識(shí)地用高級(jí)詞匯替換初級(jí)詞匯，以避免出現(xiàn)詞匯匱乏的情況。例如，在做綜合寫(xiě)作題時(shí)，考生如果想表達(dá)錄音和閱讀文章中都“說(shuō)”了什么，都表明了哪些觀點(diǎn)，除了最簡(jiǎn)單的say和think以外，還能用

3、下列單詞：state、point、suggest、support、assert、prove、identify、show、demonstrate、argue、illustrate和claim等。掌握詞匯最有效的辦法就是在不同的語(yǔ)境中頻繁使用。如果考生能正確使用一個(gè)單詞至少三次，就能將其轉(zhuǎn)化成“積極詞匯”。此外，考生平時(shí)還應(yīng)注意積累固定短語(yǔ)和地道表達(dá)。畢竟考生的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，難免會(huì)寫(xiě)出不符合英文習(xí)慣的中式英語(yǔ)。例如，筆者的一個(gè)學(xué)生就曾將“開(kāi)闊眼界”寫(xiě)成openone’seyes，而地道的英文表達(dá)應(yīng)為expandone’sout

4、look或broadenone’shorizon。詞匯積累的來(lái)源很多，最直接的來(lái)源就是托福練習(xí)題和同義詞替換表。除此之外，考生還可通過(guò)閱讀英文小說(shuō)、瀏覽英語(yǔ)新聞、看英文電影等方式來(lái)積累詞匯。二：勤練聽(tīng)力，抓住重點(diǎn)在托?？荚囍校?tīng)力的比重是相當(dāng)大的。與托?？荚嚶?tīng)力部分的考查方式略有不同，綜合寫(xiě)作中的錄音材料一般為學(xué)術(shù)講座，結(jié)構(gòu)清晰，論點(diǎn)明確，論證細(xì)節(jié)多。因此，在備考過(guò)程中，考生除了要練好基本的聽(tīng)力技能(如聽(tīng)重點(diǎn)、記筆記等)，還要結(jié)合綜合寫(xiě)作中聽(tīng)力的考查形式和考查重點(diǎn)，重點(diǎn)記錄錄音中的反駁理由和論證細(xì)節(jié)。綜合寫(xiě)作中的講座錄音通

5、常分為四段：第一段介紹主論點(diǎn)，后三段皆為分論點(diǎn)。由于講座錄音要駁斥閱讀文章的觀點(diǎn)，考生需要注意錄音開(kāi)頭表轉(zhuǎn)折或否定含義的信號(hào)詞(如but、however、whereas等)的后面，往往會(huì)出現(xiàn)主論點(diǎn)。此外，序數(shù)詞及表列舉的詞(如first、second、third、furthermore等)后面出現(xiàn)的通常是分論點(diǎn)，考生在遇到時(shí)應(yīng)提高警惕，集中精力聽(tīng)后面的內(nèi)容?？忌綍r(shí)在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，可以選擇聽(tīng)英文演講、講座或公開(kāi)課，以熟悉學(xué)術(shù)講座的詞匯和風(fēng)格。練習(xí)方法上，考生可將泛聽(tīng)和精聽(tīng)結(jié)合起來(lái)。泛聽(tīng)是可以隨時(shí)練習(xí)的，比如在等公交時(shí)，考生可

6、以用手機(jī)聽(tīng)一段TED講座，大致了解講座內(nèi)容即可。相對(duì)而言，精聽(tīng)則需要考生定點(diǎn)定時(shí)地練習(xí)，同時(shí)輔以聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。托福綜合寫(xiě)作的講座音頻和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試的聽(tīng)寫(xiě)題都是練習(xí)精聽(tīng)的好材料。起初，考生可以每周聽(tīng)一次，在聽(tīng)第一遍時(shí)掌握文章大意；聽(tīng)第二遍時(shí)逐句聽(tīng)寫(xiě)；最后再完整聽(tīng)一遍，同時(shí)補(bǔ)充、修改細(xì)小的錯(cuò)誤。精聽(tīng)需要考生聽(tīng)懂至少80%的內(nèi)容，而泛聽(tīng)只需聽(tīng)懂大意即可。在這里，筆者提一個(gè)小小的建議：考生可以在進(jìn)考場(chǎng)之前做一小段泛聽(tīng)，找找感覺(jué)，以便早點(diǎn)進(jìn)入考試狀態(tài)。三：條理清晰，學(xué)會(huì)總結(jié)考生在總結(jié)綜合寫(xiě)作部分閱讀文章和講座錄音的要點(diǎn)時(shí)，首先要抓住

7、閱讀文章的邏輯框架和主要觀點(diǎn)，然后帶著疑問(wèn)去聽(tīng)錄音，看看錄音中的觀點(diǎn)究竟是如何駁斥閱讀文章中的觀點(diǎn)的，最后將兩者結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)一篇總結(jié)性的短文。閱讀文章和講座錄音均為四段的“總―分”結(jié)構(gòu)：第一段為總論點(diǎn)，后三段為分論點(diǎn)。因此，考生在寫(xiě)作時(shí)最好也遵循上述結(jié)構(gòu)，在第一段總述講座的觀點(diǎn)，然后在后三段的前半部分依次闡述講座的分論點(diǎn)，并在后半部分補(bǔ)充與講座論點(diǎn)相對(duì)的閱讀文章的分論點(diǎn)。這樣一一對(duì)應(yīng)，既清晰又有條理。下面筆者將結(jié)合TPO15的綜合寫(xiě)作題目做具體分析。因篇幅有限，筆者只選取了閱讀文章和講座錄音的主要內(nèi)容。四：理由充分，論證有

8、力論證能力是托福獨(dú)立寫(xiě)作重點(diǎn)考查的能力，其實(shí)質(zhì)是一種思維能力。中式思維是一種“竹式思維”，講求一步一步深入論證；而英式思維是“樹(shù)式思維”，論證時(shí)要先確定“主干”(即論點(diǎn))，再添加“枝葉”(即論證細(xì)節(jié))。備考獨(dú)立寫(xiě)作時(shí)，考生要注意轉(zhuǎn)變思維方式，形成“樹(shù)式思維”，進(jìn)而培養(yǎng)論證能力。論證能力的培養(yǎng)有兩種方法。