《囫圇吞棗》課件2

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1、囫圇吞棗課文導(dǎo)學(xué)孩子們，我們的祖國(guó)有著燦爛的歷史文化。這五千多年來(lái)流傳著許許多多的膾炙人口的成語(yǔ)故事。你們都知道哪些成語(yǔ)故事呢？生字學(xué)習(xí)zǎolípíwèi棗梨脾胃zhuāyìhéwù抓益核悟dùyànjiáosǔn肚咽嚼損詞語(yǔ)學(xué)習(xí)紅棗梨子脾胃抓住益處領(lǐng)悟肚子咽下?lián)p傷囫圇吞棗前仰后合成語(yǔ)釋義囫圇吞棗：本義是指把棗整個(gè)咽下去，比喻理解事物含混模糊或?qū)W習(xí)上不求充分理解地籠統(tǒng)接受。前仰后合：身體前后晃動(dòng)。形容大笑或困倦得直不起腰的樣子。成語(yǔ)釋義兩全其美：指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處。若有所悟：似乎有點(diǎn)明白或好像有點(diǎn)理解。課文梳理1、你認(rèn)為這個(gè)年輕人是

2、個(gè)怎樣的人？不懂禮貌、貪吃、自以為是、遇到事情事情不加思考，最后惹出笑話。課文梳理2、第二段中，主人的話是什么意思？主人的意思是適量吃，而不是不吃，勸告朋友吃梨和棗對(duì)身體有利有弊。課文梳理3、第三段中，其他人為什么笑得前仰后合？因?yàn)樗?tīng)不懂主人的話，想出了那么可笑的辦法：嚼嚼就吐了又浪費(fèi)又不禮貌，吃棗不用牙齒咬，也嘗不出棗的味道，是不傷牙齒了，可會(huì)卡住。課文小結(jié)年輕人的辦法不僅談不上兩全其美，而且是荒謬、可笑的，不可取。我們讀書或做事要認(rèn)真開(kāi)動(dòng)腦筋，勤思考，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不理解，不能不加分析馬馬虎虎地接受?？谡Z(yǔ)交際小朋友們，在生活中，你有沒(méi)有做過(guò)“囫圇吞棗

3、”的事情？成語(yǔ)故事補(bǔ)充守株待兔：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。野兔是不可能再次得到的，而他自己卻被宋國(guó)人所恥笑。而且莊稼也全枯死了。成語(yǔ)故事補(bǔ)充守株待兔：原比喻希圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻不主動(dòng)努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。課后作業(yè)1、講本課生詞抄寫兩遍。2、將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。3、搜集其他成語(yǔ)故事。謝謝