線下校本研修成果

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1、線下校本研修成果請結(jié)合培訓(xùn)，針對自己本崗位教育教學(xué)過程中的1到2個難題，完成一篇“XX問題解決方案”，作為線下校本研修成果提交至平臺。作業(yè)要求：1.內(nèi)容必須原創(chuàng)，字數(shù)要求500字以上。抄襲將被判定為“不合格”。2.方案必須包括要解決的問題、預(yù)期目標、具體解決方法等內(nèi)容。3.必須結(jié)合自己的崗位工作實際，具有實踐應(yīng)用價值；必須是一個完整的可操作方案。4.請根據(jù)自己角色選擇以下方案呈現(xiàn)形式：優(yōu)秀課例、工作改革創(chuàng)新方案、研究論文、實驗報告等。5.按照下面的工具模版來完成作業(yè)，請?zhí)顚懲暾髮⑵湟愿郊问缴?/p>

2、傳到平臺。（溫馨提醒：上傳后請仔細檢查附件是否已上傳成功）作業(yè)模板：基本信息方案名稱9+3學(xué)生管理問題解決方案姓名孫國書工作單位四川渠縣職業(yè)中專學(xué)校工作崗位9+3班主任解決方案管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。中職學(xué)生的管理是所有中職學(xué)生教師都必須面對和正視的問題，如何加強中職學(xué)生的思想道德教育和提高中職學(xué)生的素質(zhì)，都是中職班主任應(yīng)該思考的問題。中職班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、也是素質(zhì)教育的主要實施者，還是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。特別是9+3學(xué)生的班主任，要求教師必須一切從實際出發(fā)，務(wù)實

3、地開展班主任工作，造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。我就9+3的管理工作提出自己的觀點：一了解學(xué)生，理解學(xué)生9+3學(xué)生從小生活在農(nóng)牧區(qū)，生活節(jié)奏慢，教育水平相對低下。他們有著很強的自尊心和集體榮譽感，她們純潔善良，好奇心強。但由于基礎(chǔ)差，自制能力差，思維方式不一樣，情緒管理能力弱，存在一定的適應(yīng)矛盾，故行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。正因為這些特點，要求教師更應(yīng)該了解和理解這些學(xué)生。例如：預(yù)防打架事件，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，幫他們樹立自信樂觀的生活態(tài)度和建立豁達的情懷。因為他們打架是想用拳頭證明戰(zhàn)勝了別

4、人，來掩蓋自身的自卑和脆弱。二寬嚴有度，關(guān)愛學(xué)生俗話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”，建立完善的管理制度，用制度約束學(xué)生，9+3學(xué)生管理亦如此。對他們的守時觀念，儀容儀表，課堂秩序和公共道德等，必須嚴格要求仔細把控，讓學(xué)生時時心中有準則，事事行為講準則，欲得到，先給與。要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的成長。常進寢室與他們聊家常等，嚴中有愛，愛中有嚴。三個別培養(yǎng)，因材施教我所帶的班級是幼教專業(yè)，這意味著學(xué)生必須獲得普通話等級證書。我班學(xué)生，無論是內(nèi)地學(xué)生還是9+3學(xué)生他們的普通話都很不標準。更有甚者

5、，有的9+3學(xué)生在沒有來到這里之前，什么是普通話都不知道，為了讓他們拿到普通話二甲證書，我硬性規(guī)定他們早上7:30到教室練習(xí)普通話。還讓他們在校園內(nèi)必須用普通話交流。這樣一段時間后，班上第一次考普通話的成績大大出乎我的預(yù)料，取得了全縣第一的二甲通過率。在教育形式上，要采用學(xué)生喜聞樂見的方式，開展各項常規(guī)制度、細則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。實行學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎學(xué)習(xí)和無獎學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會和娛樂活動相結(jié)合。以上的

6、都是我平常班級管理中取得成績比較突出的方法。綜上所述，只要班主任對學(xué)生的思想教育方法得當(dāng)，對班級管理的方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作作為關(guān)鍵，那么，管好班級的任務(wù)就一定能夠完成。