新課程倡導(dǎo)哪些學(xué)習(xí)方式

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1、新課程倡導(dǎo)哪些學(xué)習(xí)方式？答：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式。你認(rèn)為在實施過程中主要存在什么問題，有何對策？一.新課程自主學(xué)習(xí)在實施過程中主要存在問題和對策（一）.新課程自主學(xué)習(xí)的問題有1：自主變自流問題2：自主怕“講授”3：自主變他主4：對自主學(xué)習(xí)的茫然與抵觸（二）.新課程自主學(xué)習(xí)問題的解決對策：對策1：明確自主學(xué)習(xí)的意義。作為教師，自己首先要明確自主學(xué)習(xí)的意義，要清楚自主學(xué)習(xí)的價值。只有明確了意義和價值，才會堅定地積極地實行自主學(xué)習(xí)方式。認(rèn)識自主學(xué)習(xí)的價值自主學(xué)習(xí)作為體現(xiàn)學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，在各種學(xué)習(xí)方式中居于重要的地位，它對學(xué)生的主體性、自立性

2、、自覺性、主動性、創(chuàng)新性的發(fā)展具有重要意義。1．自主學(xué)習(xí)有利于學(xué)生主體性的發(fā)展2．自主學(xué)習(xí)有利于學(xué)生自主性的發(fā)展3．自主學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的自覺性的發(fā)展4．自主學(xué)習(xí)有利于學(xué)生主動性的發(fā)展5．自主學(xué)習(xí)有利于學(xué)生創(chuàng)新性發(fā)展對策2：領(lǐng)會自主學(xué)習(xí)要領(lǐng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！弊⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)

3、習(xí)。對策3：掌握指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法自主學(xué)習(xí)要教給學(xué)生一定的方法。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)就是學(xué)生從依賴走向獨立。自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要做到明確目標(biāo)、整合資源、“解放”學(xué)生、要求具體、巧妙提示。對策4：耐心堅持，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有耐心。因為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力不是一下子就能培養(yǎng)起來的。學(xué)生習(xí)得自主學(xué)習(xí)的方式，有一個較長的過程，需要教師的具體指導(dǎo)。只有在反復(fù)的實踐中，學(xué)生才會養(yǎng)成好的習(xí)慣，會增強(qiáng)能力，這種“自主”的學(xué)習(xí)才會獲得更大的“自由”。而在這個過程中，老師一定要耐心堅持。對策5：改進(jìn)教法二.新課程合作學(xué)習(xí)在實施過程中主要存在的問題和對策（一）.新課程合作學(xué)習(xí)存在的

4、問題有：1.不知怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；2.合作學(xué)習(xí)有形無實；4.合作學(xué)習(xí)分組不當(dāng)；4：合作學(xué)習(xí)規(guī)則不明；5.合作學(xué)習(xí)時機(jī)不當(dāng)；6.合作學(xué)習(xí)內(nèi)容不當(dāng)；7.合作學(xué)習(xí)時間不足；8.合作學(xué)習(xí)評價不科學(xué)；9.事作學(xué)習(xí)參與不均；10.合作學(xué)習(xí)缺乏技巧；11.學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)，獨立思考；12.合作探究的問題空間過于狹??；13.缺乏指導(dǎo)，教師沒能發(fā)揮其應(yīng)有作用；14.缺乏監(jiān)控。（二）.新課程合作學(xué)習(xí)中的問題解決對策對策1：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)——解決合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一切問題的根本對策加強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)的理論知識的學(xué)習(xí)，掌握合作學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)和操作要領(lǐng)。這是解決合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一切問題的根本對策。對策

5、2：構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組（針對問題3：合作學(xué)習(xí)分組不當(dāng)?shù)膯栴}）對策3：建立一套有序的合作常規(guī)（問題4：合作學(xué)習(xí)規(guī)則不明）對策4：選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機(jī)（問題5：合作學(xué)習(xí)時機(jī)不當(dāng)）對策5：合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有廣闊的探究空間（問題6：合作學(xué)習(xí)內(nèi)容不當(dāng)。問題12：合作探究的問題空間過于狹?。Σ?：給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和合作交流時間（問題7：合作學(xué)習(xí)時間不足。問題11：學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)、獨立思考）對策7：采用多樣化的評價和獎勵方式（問題8：合作學(xué)習(xí)評價不科學(xué)）對策8：小組成員要明確自己的職責(zé)（問題9：合作學(xué)習(xí)參與不均）對策9：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作技巧。（問題10：合作學(xué)習(xí)缺乏技

6、巧）對策10：有準(zhǔn)確的教師定位。（問題13：缺乏指導(dǎo)，教師沒能發(fā)揮其應(yīng)有作用。問題14：缺乏監(jiān)控）對策11：處理好獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系對策12：處理好形式和目標(biāo)的關(guān)系對策13：培養(yǎng)教師合作學(xué)習(xí)教學(xué)技能對策15：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力對策16：處理好“接受性學(xué)習(xí)”與“合作學(xué)習(xí)”的關(guān)系。對策17：缺乏合作技能及采取的對策對策18：偷閑行為及采取的對策對策19：擔(dān)心被利用及采取的對策對策20：缺乏嚴(yán)密的活動組織及采取的對策對策21：任務(wù)設(shè)計難度不當(dāng)及采取的對策三.新課程探究學(xué)習(xí)的問題與對策（一）新課程探究學(xué)習(xí)中的問題有：1.探究的泛化；2.探究的自由化；3.探究受限制多，

7、實施難。（二）探究學(xué)習(xí)難于實施的對策：對策1：探究學(xué)習(xí)首要的是培養(yǎng)學(xué)生“探究”意識。激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在探究學(xué)習(xí)中體驗成功的快樂。對策2、探究學(xué)習(xí)要教給學(xué)生一定的方法。如注意把握探究中問題的梯度、問題的廣度和問題的深度。對策3、對探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有耐心。一是要多向交流，形成作者——編者——教師——學(xué)生集體四者之間的交流互動關(guān)系，二是要平等參與，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不搞標(biāo)準(zhǔn)答案。培養(yǎng)學(xué)生開放的視野，鼓勵學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維去尋求更多的答案。對策4、認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握探究學(xué)習(xí)要領(lǐng)