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1、鎮(zhèn)江市包昌升名師工作室研討活動(dòng)教案23、孔子游春（第二課時(shí)）鎮(zhèn)江市中華路小學(xué)韋莉萍教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“論水”、“言志”這兩部分內(nèi)容，感悟孔子的智慧。2.以“論水”為例，進(jìn)行句式和段式等表達(dá)形式的訓(xùn)練。3.會(huì)背誦第8小節(jié)。4.領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法和師生之間濃濃的情誼。教學(xué)重點(diǎn)：品味語言，感悟孔子的智慧，體會(huì)孔子循循善誘的教育方法和師生之間濃濃的情誼。教學(xué)難點(diǎn)：理解“孔子論水”這段意味深長的話中所蘊(yùn)含的深刻道理并從中受到啟發(fā)，體會(huì)他的睿智和善施教化。教學(xué)準(zhǔn)備：Ppt課件一、復(fù)習(xí)“賞春”，導(dǎo)入新課。1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《孔子游春》（
2、齊讀課題）。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要寫了孔子和弟子們?cè)阢羲舆叄ㄙp春論水言志）（指板書），課文從寫景入手，優(yōu)美的文字讓我們沉浸在絢麗爛漫的春光之中。2.集體背誦課文第二自然段。3.過渡：此時(shí)，孔子站在泗水河畔，心情很不平靜，他動(dòng)情地凝望著泗水河，陷入沉思，那么，他從活潑歡快的泗水中看出了什么呢？出示第8小節(jié)，述：這就是課文的第8小節(jié)，是文章最重要也是比較難懂的一段，現(xiàn)在就讓我們?cè)诳鬃拥恼Z言中去尋找他的智慧。二、品悟“孔子論水”，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。（一）出示自主學(xué)習(xí)一：尋找智慧學(xué)習(xí)要求：1.自由朗讀第8小節(jié)，用橫線畫出中心句。2.結(jié)合中心句
3、思考：他為什么這么認(rèn)為，用波浪線畫出關(guān)鍵詞語。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行反饋。2.過渡：同學(xué)們，孔子是大圣人，他的每一句里都蘊(yùn)藏著大智慧，你看，出示第一句。（以第一句為例，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句，課件出示第一句話）孔子意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。……3.學(xué)生自由說從哪里發(fā)現(xiàn)了孔子的智慧。4.教師小結(jié)梳理：（借你一雙慧眼，可以這樣去學(xué)習(xí)這句話）一讀句子（想想孔子要說明什么？）二悟表達(dá)（思考孔子是怎么說的？關(guān)注重點(diǎn)詞，再縱觀整句話。）（二）出示自主學(xué)習(xí)二：感悟智慧學(xué)習(xí)要求：一讀句子（明白孔子想說明什么？）二悟表達(dá)（思考孔
4、子是怎么說的？）4鎮(zhèn)江市包昌升名師工作室研討活動(dòng)教案1.關(guān)注重點(diǎn)詞，2.縱觀整句話。1.分配任務(wù)：第一組學(xué)習(xí)有情義的那句。第二三組學(xué)習(xí)有志向的那句。第四組學(xué)善施教化的那句。2.學(xué)生按以上要求進(jìn)行學(xué)習(xí)、批注。3.同桌交流，全班反饋交流。▲預(yù)設(shè)：水的“情義”——水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長長的溪流里就是長的，從“或方或長”這個(gè)詞語看出水一直在改變自己，適應(yīng)別人，可見它為別人著想，真是有情有義！從“流必向下”水往低處流，想到了水的謙虛謹(jǐn)慎，和順溫柔”體會(huì)到水的溫和善良。對(duì)人有情有義；
5、所以說“水有情義?！彼摹爸鞠颉薄┥綆r，鑿石壁，從無懼色。穿巖鑿壁，形成涓涓細(xì)流；它穿巖鑿壁，形成那飛流直下三千尺的壯美瀑布；它穿巖鑿壁，匯成那滔滔的大江大河。水有一個(gè)志向，那就是奔向大海！它為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向，就不怕任何艱難險(xiǎn)阻。在孔子眼里，有志向是水的美德，也是君子的美德，他曾說：“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也?！彼哉f“水有志向”。水的“教化”——萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化。“萬物”萬物入水，水都能幫其洗刷污垢，污濁的變得潔凈，灰暗的變得明亮。從“蕩滌”體會(huì)到水幫助別人把污垢洗刷得非常干凈；“善施教化”告訴我們水特別善
6、于教育別人。其實(shí)孔子自己也就像水一樣善施教化，水能洗滌污穢，凈化萬物，多像教人求真求善求美的君子風(fēng)范。所以說“水善施教化”。4.小結(jié)：孔子這段意味深長的話，就是想說明“水好像有德行，好像有情義，好像有志向，好像善施教化……由此看來，水是真君子??！”。（ppt）5.過渡：那么，孔子為什么不直接這樣說：“水好像有德行。水好像有情義。水好像有志向。它還好像善施教化……由此看來，水是真君子?。 蹦?，而是這樣論水呢？（對(duì)比表達(dá)上的不同效果）（1）交流。（2）揭示：孔子先描述水的特點(diǎn)，或是一個(gè)比喻，或用一個(gè)詞。再由水的特點(diǎn)講到君子的品性，比起直接說結(jié)論更具
7、有說服力。（3）水本無情，孔子卻賦予它人的情感，與其說孔子在論水，不如說孔子在論真君子。你能學(xué)著孔子論論水嗎？（三）出示自主學(xué)習(xí)三：表達(dá)智慧學(xué)習(xí)要求：1.按照以下句式每人仿寫一句話。句式：水__________，它好像______________2.審視第8小節(jié)，像這樣先具體寫水的幾個(gè)特點(diǎn)，再概括寫對(duì)水的評(píng)價(jià)，是典型的（）結(jié)構(gòu)段式？3.舉一反三：如果要求先概括寫再具體寫，該怎樣調(diào)整這段話的順序，自言自語地說說看。4.把原文中最后一句概括的話放在本段中心當(dāng)承接的語句，又該怎么調(diào)整？（同桌議議看。）4鎮(zhèn)江市包昌升名師工作室研討活動(dòng)教案1.學(xué)生自主學(xué)
8、習(xí)。2.反饋交流。3.小結(jié)，并對(duì)比原文與改后的構(gòu)段方式的不同表達(dá)效果。（根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要選擇不同的表達(dá)方式）可適時(shí)補(bǔ)充以前學(xué)過的課文句式（總分：漓江
