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《試驗課 李晶《色彩的明度》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《色彩的明度》教案凌云小學李晶教學目標：認識色彩的明度，學習改變明度的方法，調(diào)配出理想的明度變化，并運用在美術創(chuàng)作中。教學重點：學習色彩明度的知識及表現(xiàn)方法，體驗明度變化的美感，創(chuàng)作一幅簡單的作品。教學難點：調(diào)配出理想的明度變化。教學過程：一、激趣導入1、師：（帶音樂的視頻播放，師有感情的帶入情境。）同學們，自然界中我們見過這樣的場景，由于光線和距離的原因，使色彩產(chǎn)生了豐富的變化，使我們眼中的世界變得更加美麗、奇妙，這就是色彩的魅力！2、之前我們學過一些關于色彩的知識，誰還記得“三原色”是哪些顏色？“三間色”是哪些顏色？（貼色卡）3、今天我們繼續(xù)學習色
2、彩的知識。二、自主探究1、（出示三瓶水）上課之前呢，老師要給大家變一個小魔術，這里有有三個瓶子，里面裝的水現(xiàn)在看起來沒什么不同，不要眨眼哦，接下來就是見證奇跡的時刻（搖一搖），——請大家仔細觀察，誰能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在這三瓶水有什么相同和不同？生答：深、淺、濃、淡、明、暗（單個板書）師小結：同學們，我們通過觀察、對比之后發(fā)現(xiàn)同一種顏色有深有淺、有明有暗、有濃有淡，那色彩所呈現(xiàn)出的這種現(xiàn)象，在美術中我們稱它為色彩的明度（板書）。明度指的是色彩明亮、深淺、濃淡的程度，通常我們用“高、低”來表示。2、為了讓大家更好的區(qū)分色彩明度的高低，老師請來了一個好幫手，你們瞧（拿
3、出電筒）在光線照射的幫助下我們能更直觀的得出明度高低的對比，你現(xiàn)在認為哪個瓶子明度最高，哪個瓶子明度最低呢？師小結：沒錯，通過實驗我們知道了“顏色越亮、淡、淺，明度越高，顏色越暗、濃、深，明度越低”。3、師：那各位聰明的小腦袋，現(xiàn)在你們能把這三瓶水根據(jù)明度從高到底排個序嗎？生：排序1、①師：大家知道嗎，不僅是同一種顏色（手指瓶子）可以進行明度高低的對比，不同的顏色也有明度的高低。為了讓大家更直觀的判斷不同顏色的明度，我們將色相環(huán)還原成黑白的形式，誰能說說你覺得哪個顏色明度最高，哪個顏色明度最低？②師：你答的真準確，現(xiàn)在老師要加大難度，你能把這三個顏色根
4、據(jù)明度從高到低排個序嗎？生：挑戰(zhàn)“色彩排排站”2、師：大家知道嗎？不僅僅是我們的大自然中經(jīng)常會看到色彩明度的變化，很多著名的畫家都喜歡利用色彩明度的變化畫出一幅幅讓人心醉的畫面，日本著名畫家東山魁夷畫了一副《白馬森林》，很多人都說這幅畫有魔力，讓人流連忘返。誰能說說你看到了哪些顏色、你有什么感受？（課件展示作品）生：各抒己見，立體感，心情舒適，畫的很整齊、有規(guī)律師小結：沒錯，色彩明度的適當變化能讓人感覺非常舒適，讓原本一顆浮躁的心情變得很寧靜。3、那你們想知道同一種顏色是怎樣產(chǎn)生明度的變化的嗎？下面我們動手做個實驗，根據(jù)你桌上現(xiàn)有的材料改變紅色的明度，
5、創(chuàng)造出另外2中紅色，請小組代表說說你的方法？①紅顏料、黑顏料、排筆②紅顏料、白顏料、排筆生展示作品，說自己成功的方法，師追問：加白、加黑使原有的明度發(fā)生什么改變？（板書加黑、加白）并小結：逐步加黑，明度變低，逐步加白，明度變高。4、方法大家已經(jīng)學會了，老師這里有兩幅圖，你更喜歡哪一幅？說說你的原因師小結并示范，行筆要穩(wěn)，不要來回涂抹一、合作提升1、欣賞學生作品2、藝術實踐：選擇你喜歡的方法和顏色，利用色彩明度的知識，畫一幅給人以調(diào)和美感的花瓣，小組合作完成一朵花二、延伸拓展1、展示評價：根據(jù)明度漸變的掌握情況、畫面創(chuàng)意等方面展開評價2、拓展：明度的變化
6、在生活中的運用非常的廣泛，它使我們的居住環(huán)境變得更舒適，你們瞧~（課件展示）活中的美還有很多很多，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同學們，這節(jié)課就上到這，下課！板書色彩的明度加黑→深、濃、暗→低加白→淺、淡、亮→高
