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1、傳授學習方法,在競爭中保持優(yōu)秀在我國現(xiàn)行高考制度下,好成績是實現(xiàn)人生理想的重要手段、即便是在發(fā)達國家,拔尖的成績對孩子的前途,仍然具有相當大的影響。因此,學習能力和成績應該在素質(zhì)教育中占有必要的比重。既然如此,我們當然希望婷兒在激烈的競爭中仍能成為成績拔尖的學生。要想在初中階段把成績搞上去,可以有兩種不同的選擇。一種,是采取“推著走”的辦法。哪道題不會,就給孩子講哪道題。哪門功課不好,就幫孩子補哪門課。家長就像“消防隊”,哪兒有火就往哪兒沖。這種方法,也能把成績搞上去,但是孩子會缺少后勁。一旦推力消失了,成績就會下降。更理想的一種辦法,是給孩子自主
2、前進的動力,讓她有足夠的能力解決學習中面臨的各種問題,并在激烈的競爭中獲勝。我們采用的,正是這種方案。為了達到這個目的,我們著重培養(yǎng)了婷兒下面的幾種能力:首先培養(yǎng)的是自學能力從初中開始,需要靠自學來完成的學習任務所占的比重越來越大。如果想當一個優(yōu)秀學生,則需要比一般人更強的自學能力,才能自己給自己“開小灶”,加強“營養(yǎng)”。如果把眼光放得更遠一點,還會看到,在知識經(jīng)濟時代,知識老化和更新的速度是非常驚人的??赡茉诖髮W一年級才學到的知識,還等不到大學畢業(yè),就已經(jīng)老化過時了。對很多人來說,學習變成了終身的任務。這就對自學能力提出了很高的要求。有一次,老師
3、要求每人寫一篇應用文。婷兒從來沒寫過,一時覺得“狗咬刺猬”----;找不到地方下嘴了,她跑來找我。我沒有給她講一個字,而是隨手從書架上抽出來一本《應用文寫作概論》遞給她。“?。∮袥]有搞錯?”婷兒一看是大學生用書,驚呼起來。“我是初中生呀!你還沒忘記吧?”“所以說,這本書足以滿足你的最高要來。難道還不值得看嗎?”我笑著說。婷兒被這么一憋,只好老老實實地拿書去看。先還嘟嘟囔囔地不高興,看著看著,就看懂了幾分,有了興趣。喲,原來自學也沒什么了不起呀。她對自學增強了信心。這樣的事越來越多,婷兒的自學能力有了顯著的增強,對提高成績起到了相當大的作用。其次是系
4、統(tǒng)掌握了一套記憶技巧初中課程和小學階段有一個重大區(qū)別,就是記憶量的成倍增加。而且到高中,到大學,以后每跨上一個新臺階,記憶量都可能翻倍。如果不掌握一套科學的記憶萬法,一定會學得既吃力,效果又差。婷兒在小學五六年級時,就掌握了一些初步的記憶技巧、可是一進初中,就顯得不大夠用了。為此,我專門抽時間,把那些對她有用的記憶技巧精選出來,從理論原則,到具體事例,為婷兒逐條作了詳細講解。不僅這樣,還要求她記筆記,并通過復習加深印象。然后,有機會就拿來用,直到習以為常為止。此后,按科學的記憶原則去學習,漸漸成了婷兒的自覺安排。復習功課,要講究是否在16小時以內(nèi),
5、免得遺忘率增加。遇到大量重復的術語,就采用濃縮法去記,免得白白占用寶貴的記憶空間。遇到長段子要記,就先分析其中各部分的不同特征,免得一鍋糨糊越記越糊涂....本來,每個人的時間都是一個恒量,用掉一小時,就少了一小時??墒怯洃浄椒ㄗ兛茖W了,一分鐘的時間能起到兩分鐘的作用,于是能夠有效支配的時間總量就增加了。這不僅有利于學好功課,而且還能騰出時間來,在更需要的方面發(fā)展自己。所以,掌握記憶方法,可以看做是一項有戰(zhàn)略意義的措施。提綱摯領地學習,是又一個重要的學習方法我曾經(jīng)做過一個實驗:一本大約200頁的政治經(jīng)濟學教材,一個記憶力良好的成年人用了差不多2O天
6、的時間去看,等把書本一合,閉上眼睛去想,卻可能什么都想不起來,只剩下一點模糊不清的印象而已。然后改用提綱挈領的方法去學,第一步先只看目錄,抓住全書的大結構,第二步只看小標題和黑體字,弄懂每一部分的要點。這兩部分加到一起,總共不超過三四頁紙。即使是一個記憶力很糟的人,也能很輕松地看懂記牢。最后,才進入每一章節(jié)的細節(jié)部分,深入理解每一章節(jié)的內(nèi)容。結果,只用了一個多星期,這位成年人不僅能清楚地理解并記憶全書所有的重要內(nèi)容,而且能憑這一個多星期的學習成果去應考,考出來的成績還是高分。為什么提綱挈領地學,就能有更好的效果?因為這里應用一個可以稱之為“抽屜原理
7、”的學習原則。打個比方說:如果把全家所有的東西都堆在客廳的地板上。這間屋子一定會亂得可怕。要想在這個“大垃圾箱”里找出需要的東西,肯定會百倍困難。可是如果把所有的東西都分門別類,該進大立柜的進大立柜,該上書架的放上書架,還有寫字臺的抽屜、壁柜等等,也都各司其責,再去找東西,還會困難嗎?提綱挈領,就是先記住裝知識的那些抽屜、立柜、書架的位置,再往里裝各章各節(jié)不同的內(nèi)容。所以,它能極大地提高學習效率。它除了對英語課這樣需要牢記每一個字母的課程不適用之外,能較好地適用于中學以上的大多數(shù)課程。理解成分占的比重越大的課程,它就越適用。這種方法,對婷兒的學習起
8、到了“高效低耗”的作用。補漏法,也是一個重要的學習方法即便是好學生,學任何科目,也都免不了會有漏洞。如果打開課本,像海底撈