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《教師教學技能崗位大練兵活動實施方案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、語文組教師教學技能大練兵活動方案?為全面提高我組語文教師教學技能,結(jié)合我校教學實際,擬定《語文組教師教學技能大練兵活動實施方案》。一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀為指導(dǎo),以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向,進行基于學校、基于崗位、基于問題、面向全員、注重實效的學習與研究,開展教師教學技能崗位大練兵活動,提升教師的教育教學能力,引導(dǎo)廣大教師更加注重提高自身的專業(yè)水平,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。二、練兵項目1、理論學習(1)、學習新課程標準,掌握新課程理念。(2)、解讀新教材、解讀考綱、分析考題。2、教學設(shè)計(或?qū)W案設(shè)計)。(1)限時編寫。要求教
2、師在1個小時內(nèi)編寫一課時的教學設(shè)計(或?qū)W案設(shè)計),只準帶課程標準、教材及教師用書。(2)優(yōu)秀教案(學案)展評。要求教案編寫完整、規(guī)范,可操作性強,有針對性的教學反思。學案設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)導(dǎo)學、導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練等功能。2、教學實施。(1)說課。包括從理論和實踐層面,闡述教學設(shè)計的基本依據(jù)和實施過程。8(2)上課。包括按照教學設(shè)計和教學基本規(guī)范,組織實施課堂教學,實現(xiàn)教學目標等。3、教學評價。包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準,對不同類型的課作出評析,并提出合理化建議等。4、教研科研。包括教學反思,以及結(jié)合課改實驗和教學實踐,發(fā)現(xiàn)和提出問題,應(yīng)用恰當?shù)难芯糠椒ǎ_展教育教學研究,并撰寫論文、研
3、究報告或經(jīng)驗總結(jié)等。三、練兵方式教師教學技能崗位大練兵,要立足校本、立足崗位,以教研組(或備課組、年級組)為單位組織,采用集體統(tǒng)一訓(xùn)練、同伴互教互練、個人自學自練等多種形式進行,并在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上,以課堂教學為核心組織各項評比、競賽活動,以賽促練,以賽促學,提高教師教學能力和工作水平,提高教學的實效性。對于理論學習、教學設(shè)計、教學實施、教學評價四個練兵項目,各位老師應(yīng)以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點,通過開展“人人上一節(jié)公開課”(每人至少上一節(jié)公開課、展示課、示范課、研究課等)活動,從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予客觀、實際的評價,圍繞課堂教學舉辦各種評比競賽活動,全面促
4、進教師提高課堂教學水平和效率。對于教研科研練兵項目,每位老師應(yīng)重點落實“六個一”要求,即:研讀一本教育理論專著、研評一個典型教育教學案例、研8寫一份教學反思、研擬一份試卷、撰寫一篇教育教學論文、當一次研訓(xùn)活動的中心發(fā)言人,全面促進教師提高教育教學的能力與水平。?四、活動安排?教學技能崗位練兵活動年度時間安排為2014年7月14日——2014年11月中旬結(jié)束,共分六個階段進行。1、宣傳準備階段(6月10日-7月12日)???2、集中學習階段(7月14日—8月11日)3、實戰(zhàn)演練階段(12月下旬)???4、交流總結(jié)階段(次年1月)各校要認真進行階段性總結(jié),提煉教師教學技能崗位大練兵活動的成功
5、經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時調(diào)整并設(shè)計下一輪教學技能崗位練兵方案。5、自查評估階段6、考核驗收階段(2014年7月15日8語文組教師教學技能大練兵活動評價參考標準1、教學設(shè)計評價項目及權(quán)重評價內(nèi)容得分教學目標10依據(jù)課程標準、學生的年段特點和原有經(jīng)驗確定三維目標。目標設(shè)置準確、合理,可測性強,有層次。教學重點5把握準確,切合實際。教學難點5依據(jù)學生的認知特點和原有經(jīng)驗準確把握難點。教學準備5準備充分,教具、設(shè)備、資料等無遺漏,有助于本節(jié)課的教學。教學過程50教學過程完整,能反映教學內(nèi)容、師生互動和可能出現(xiàn)的問題及對策。(5分)教學情境的創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學生的求知欲。(5分)教學活動圍繞教學目
6、標,引導(dǎo)學生進行自主、合作、探究學習。(10分)突出重點,突破難點,圍繞重難點設(shè)計有一定思維深度的問題,能夠激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性。(10分)強調(diào)學生的主體和教師的主導(dǎo)。(10分)各教學環(huán)節(jié)銜接自然。(5分)有完整的預(yù)設(shè),但也留給生成一定的時間和空間。(5分)當堂訓(xùn)練15依據(jù)課程標準和課時目標的相關(guān)要求設(shè)計訓(xùn)練題。(7分)難度和題量適中,要求明確。(3分)有針對性、層次性和實踐性,注重知識的內(nèi)化和能力的培養(yǎng)。(3分)有趣味,有一定的創(chuàng)新。(2分)板書設(shè)計10言簡意賅,表述準確;重點突出,鮮明直觀;思路明晰,條理清楚;體現(xiàn)本節(jié)課所學知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。82、說課項目分值評分要點權(quán)重得分
7、教學內(nèi)容分析10依據(jù)課程標準選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容,能正確說明教材的地位、作用及特點5教學重點、難點分析把握準確,教材的處理恰當,符合學生實際5教學目標確立10準確分析教學對象的認知特點和規(guī)律,恰當確定教學目標。5準確、全面表述教學目標,有三維目標,目標有層次,可檢測5教學方法選擇20教法選擇及理論依據(jù)解說清晰4面向全體,因材施教,體現(xiàn)分層教學要求4注重實踐活動,充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性4重視學習興趣和情感的培養(yǎng)4重視學習方法的