武容慧圖形的分類

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1、《圖形的分類》教學設計張村鄉(xiāng)中心學校：武容慧年級：四年級準備：木條釘成的平行四邊形和三角形、學生準備一些熟悉的圖形、課件一、學習目標：1、通過觀察和比較，對已學過的圖形進行整理歸類，了解圖形的類別特征。（重點）2、通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性，認識這些特性在日常生活中的應用。（難點）3、在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。在合作學習及相互交流中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。二、溫故交流：我們學過哪些圖形？說一說，分一分。三、自主探究、合作交流：1、歸類整理：迅速把我們學過

2、的圖形按平面圖形和立體圖形進行分類。寫一寫：平面圖形立體圖形2、上面的平面圖形又可以怎么分？動手貼一貼。你的分類標準：你的分類標準：3、上面這些是由（）圍成的圖形，還可以進行分類嗎，動手圈一圈，你是按什么標準進行分類的？四、展示交流（敢于展示、評價、質(zhì)疑，敢于提出自己還不懂得問題）五、實踐活動：（數(shù)學與生活）1、你能找出幾種圖形，它們分別屬于什么圖形？2、生活中你見過三角形和平行四邊形的情況嗎？（暢所欲言）3、課件展示生活情境，生活中的三角形和平行四邊形。它們?yōu)槭裁蠢眠@種結(jié)構(gòu)？（探究第4小題你會恍然大

3、悟的。）4、拉一拉平行四邊形和三角形，我發(fā)現(xiàn)三角形具有（）性，平行四邊形（）。（合作交流）5、聽故事，這是為什么呢？（教材23頁圖內(nèi)容）六、拓展延伸：閱讀《建筑物中的圖形》（）和（）是最堅固的圖形。六、總結(jié)：1、交流你的收獲。2、你還想提什么問題。白板板書設計理念與反思：本節(jié)課教材的教學是建立在之前認識了立體圖形、平面圖形的基礎上的，所以放放手，教師只創(chuàng)設好情境，一切學生去經(jīng)歷具體的圖形分類活動（寫一些、貼一貼、圈一圈），經(jīng)歷實踐操作（拉一拉平行四邊形和三角形），經(jīng)歷解決生活實際問題，既達到了對已學過的

4、一些圖形進行歸類和梳理，又了解了圖形的類別特征以及圖形之間的關系。