《我們是工農(nóng)子弟兵》教案4

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1、《我們是工農(nóng)子弟兵》教具準備：錄音機、鋼琴、多媒體課件。設(shè)計思路：本單元的教育主題為：用音樂激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛，通過對京劇的學(xué)習(xí)初步了解京劇，感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味。本課是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇中的一個唱段，因而本課時教學(xué)設(shè)計的基本思路，是使學(xué)生通過多種形式聽、唱歌曲《我們是工農(nóng)子弟兵》，深刻體驗歌曲京調(diào)中的“二黃”唱腔韻味。在師生平等互動的學(xué)習(xí)氛圍里，通過實踐創(chuàng)作、對歌曲的再表現(xiàn)等激發(fā)學(xué)生對京劇的熱愛；通過自查資料使學(xué)生主動獲取京劇的各種知識。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生初步了解中國京劇唱腔的藝術(shù)特點和基礎(chǔ)知識

2、，了解京劇是我國的國粹，培養(yǎng)學(xué)生對京劇的熱愛。2、情感目標：通過對京劇知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國京劇藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我是工農(nóng)子弟兵》親身實踐體驗“二黃”“的唱腔并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。教材分析：《我是工農(nóng)子弟兵》是劇中的一個唱段，其描繪了人民解放軍剛來到匪徒盤踞的威虎山周邊的村莊，就進入深山老林訪貧問苦，打消深受匪害的老鄉(xiāng)們對人民解放軍的疑慮。這時，參謀長唱起了這個唱段。唱腔的旋律質(zhì)樸簡潔，在節(jié)奏上打破了詞格分節(jié)、流暢連貫的傳統(tǒng)形態(tài)；加上不用過門，開口便唱，使唱腔格外顯得親切感人，表現(xiàn)了人民解放軍對老百姓真

3、摯、深厚的感情。唱段開始采用二黃原版，音調(diào)、節(jié)奏帶有敘事性，顯得沉穩(wěn)、溫和。后轉(zhuǎn)為急板，“紅旗指處烏云散，解放區(qū)人民斗倒地主把身翻”二句表現(xiàn)出豪邁的氣概。未段速度轉(zhuǎn)慢，親切地唱道“人民的軍隊與人民共患難”，最后轉(zhuǎn)回原速，唱出“到這里為的是掃平威虎山！”鏗鏘有力、擲地有聲地表明了人民解放軍的堅定決心。這個唱段經(jīng)過改編，由獨奏的二胡模仿人聲奏主旋律，樂隊做伴奏，聽來也別具一番趣味。教學(xué)重點與難點：1、充分體驗京劇的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。2、運用了解的京劇唱腔來演唱歌曲。教學(xué)過程：伴隨《我們是工農(nóng)子弟兵》歌曲唱腔，學(xué)生走進教室，做好

4、上課準備。1、師生問好。2、導(dǎo)入新課：師：剛才我們聽到的歌曲唱法和以往有什么不同嗎？你們知道這是什么劇的唱法嗎？播放多媒體課件《我是工農(nóng)子弟兵》唱腔視頻。（學(xué)生紛紛舉手回答）（預(yù)設(shè)）生：“唱戲的”“戲劇”“戲曲”“京劇”……師：(1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。(2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流做出重大貢獻。3、了解京劇知識師：京劇是我國的國

5、粹，你們還知道京劇哪些知識呢？（同學(xué)相互討論）（預(yù)設(shè)）生：“臉譜”“行當”……師：同學(xué)們回答真棒，下面老師再播放一個課件，你們能從課件畫面找到四大行當嗎？能發(fā)現(xiàn)有多少中顏色的臉譜嗎？（播放課件）（師相對引導(dǎo)，師生互動，共同欣賞課件，解決問題，給學(xué)生一直觀的畫面在潛移默化中了解京劇的知識）4、細聽《我是工農(nóng)子弟兵》，感受其京韻唱腔。師：你們聽了，發(fā)現(xiàn)了什么？你們當中有誰知道《我是工農(nóng)子弟兵》敘述的是一個什么故事嗎？（同學(xué)相議）小結(jié)：介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，知道《我們是工農(nóng)子弟兵》是選自其中的唱段。教師播放多媒體課件，向同學(xué)們展示《我們是工農(nóng)子弟兵》

6、歷史背景，了解歌曲描述的故事情景。5、復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。師：在我們了解作品的歷史背景下，我們知道歌曲所要表達的思想感情。我們應(yīng)該向英雄人物學(xué)習(xí)他們的高尚品格。你知道我們這首歌曲是什么唱腔的呢？生：“二黃原版”師：京劇有幾種唱腔呢？（播放多媒體課件京劇的唱腔片段，讓學(xué)生觀看并判斷唱腔）小結(jié)：京劇有“二黃”和“西皮”兩種唱腔。為什么會有不同的唱腔的呢？（師生共議）師：我們都知道戲曲有很多種唱法，那么京劇是我們戲曲中的一種，理所當然的也就有不同的唱腔了。6、曲音樂的主要因素：（1）地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)的（2）唱腔風(fēng)

7、格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱腔是二黃腔。7、跟唱歌曲《我是工農(nóng)子弟兵》學(xué)生輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風(fēng)格及劇中人物的品格。8、學(xué)唱京劇《我是工農(nóng)子弟兵》（1）聽范唱（2）跟琴學(xué)唱（3）模仿京劇動作（4）表演唱9、拓展師：剛剛同學(xué)表演的真不錯。在當今我們的流行音樂中里面有沒有京劇的元素在里面呢？誰能說出來并演唱它嗎？（學(xué)生自由討論）10、小結(jié)：京劇作為我國的國粹，它博大精深，是中國最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團之多、觀眾之多、影響之深均為全國之冠。我們作為中國的一份子應(yīng)該多多熱愛它，把祖國的

8、文化傳承下去。