校園里的小動物

《校園里的小動物》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、課題《校園里的小動物》主備人輔備人課型觀察課課時一課時時間執(zhí)教人學(xué)習(xí)三維目標(biāo)知識與技能：1.了解小動物的共同特征。2.認識小動物具有的多樣性。過程與方法：1.能夠運用多種感官去觀察.去比較，掌握對比的方法。2.能用文字、圖畫描述觀察結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：1.體會到對有生命的物體進行探索的興趣。2.意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。3.體會到對有生命的物體進行探索的興趣。4.意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。學(xué)習(xí)重點概括小動物的特征學(xué)習(xí)難點圍繞小動物如何開展探究性活動課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集各種動物的圖片.錄音或錄像資料.標(biāo)本；放大鏡；學(xué)生準(zhǔn)備：課前在學(xué)校里捉蝸牛

2、或螞蟻；幾種食物：肉片.菜葉.蘋果皮.雞蛋.面包（少量）學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案實際生成預(yù)學(xué)案激趣導(dǎo)入一、謎語導(dǎo)入1.出示謎語：腰細肚大著綠袍，威風(fēng)凜凜手拿刀，斬殺害蟲本領(lǐng)高！2.今天我們就來研究校園里的小動物。（板書課題）學(xué)生猜測謎底：螳螂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案實際生成探究案提出問題二、探究活動1.交流在校園里發(fā)現(xiàn)的小動物。（1）師:課前大家已經(jīng)在校園里尋找過小動物了，說說你們在校園里發(fā)現(xiàn)了哪些小動物？能簡單描述出它們的形態(tài)嗎？學(xué)生交流猜想假設(shè)合作探究（2）師：課前老師布置大家到校園里捉蝸牛或螞蟻的，你們捉到了嗎，讓老師看看？2.分組觀察蝸牛和螞蟻（1）師提問：我們應(yīng)該怎樣觀察這些小

3、動物呢？在觀察時應(yīng)該注意什么？（2）師生共同討論并總結(jié)觀察時的注意點：①不要發(fā)出大的響動，以免小動物受到驚嚇；②不要用手直接觸摸，以免小動物受到傷害；③靜靜地觀察一段時間，會發(fā)現(xiàn)更多的特性。④觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時候要畫得“像”，不要進行藝術(shù)加工。3.全班展示.交流，教師適時補充蝸牛與螞蟻的外形特征和行為習(xí)慣。4.概括小動物的共同特征（1）談話：我們仔細觀察了蝸牛.螞蟻，它們有什么不同點？又有什么相同點？學(xué)生展示自己帶來的小動物學(xué)生學(xué)習(xí)書上的觀察蝸牛和觀察螞蟻的方法，學(xué)生分組觀察自己從校園里捉來的小動物，記錄，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)生小組內(nèi)討論（小動物

4、的相同點可以從生命的共同特征方面找出，如能夠繁殖.長大.呼吸.吃東西.運動等，不同點也是每一類動物特有的特征，如生活環(huán)境.外形特征.生活習(xí)性等）全班交流思考與結(jié)論三、給常見的動物分類1.觀察教科書第21頁，提問：你認識這些動物嗎？說出它們的名字。2.談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。3.交流分類依據(jù)和分類結(jié)果。觀察課本上的動物，說出這些動物的名字學(xué)生思考分類標(biāo)準(zhǔn)，并嘗試用自己的分類標(biāo)準(zhǔn)給課本中的動物分類環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案實際生成達標(biāo)案全課小結(jié)五、小結(jié)1、補充講解動物學(xué)家珍.古德博士的故事。2、動物的共同特征是什么？豐富學(xué)生知識檢測延伸1、寫出5個你認識的小動物：2、小動

5、物的共同特征有：3、連線大熊貓?zhí)焐巷w的家鴿水里游的螳螂昆蟲類海鷗哺乳類斑馬爬行類烏龜兩棲類非洲象卵生娃娃魚胎生蛇蜻蜓蛙學(xué)生完成檢測板書設(shè)計校園里的小動物動物的共同特征：會呼吸、會繁殖、會死亡、會運動、需要營養(yǎng)、對刺激有反應(yīng)…教后反思